浙教版六年级语文——古诗二首别董大送元二使安西.pdf

浙教版六年级语文——古诗二首：别董大、

送元二使安西

别董大

教学目标：

1．认识3个字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

3．学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感

情。

教学重点：学习借助注释初步理解古诗大意。

教学难点：懂得这首诗表达的思想感情。

教学准备：挂图和资料

教学过程：

一、谈话导入，引出主题。

二、自选短文，初谈感受。

现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，

到底是什么感动了老师，或许你读着读着，你也被深深地感动。（出

示古诗：《别董大》）（学生读）

三、简介背景，研读雁字。

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这首诗前两句写的是当时分别时的环境。读了诗以后，你了解到

他们是在怎样的环境中分别的（板书：（）的环境）。（请学

生说）你读得可真仔细。

后两句是高适在临行前对董大说的赠言。你能从诗中找到根据吗

从哪里可以看出是高适对董大说的（是从君字中看出的，因为君在诗

中就是您，指董大。）

现在先让我们来看一下古诗的前两句，读一读。（请学生读;一;;一;

个别读，小组读，集体读。）

细心的同学可能已经发现这两句诗中涉及到的一些景物。你能来

把它划出来吗

（学生划）;一;;一;黄云、白日、北风、雁、雪。

黄云白云、乌云大家听得多了，这里怎么是黄云你读读诗，猜猜

看，这到底是什么原因（见机点拔，当时他们分别是在塞外，那里大

部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了。）你能把这句

诗读一下吗

学生读）;一;;一;你读得黄云还不够多，只是一片黄云。（突出千

里。）

谁能再读一下;一;;一;你读得黄云还不够浓。谁愿意再来试试（突

出曛。）个别试读，男生试读，女生试读，全班试读。

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四、由雁及人，感悟诗情。

诗人高适也看到了这只雁，他又有什么想法，又有什么感触呢（学

生说）

（从学生的回答中见机引导）从哪里可以看出，高适他没有放弃，

没有气馁。

（读古诗;一;;一;找出莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）

五、结合生活，提升境界。

同学们，明年的这个时候，大家都已经是六年级的学生了，在学

习中，生活中一定会遇到更多的挫折，遭遇更多的失败。我相信同学

们在困境面前一定会：（学生说）

送元二使安西

教学目的

1．感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚

友谊。

2．激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习

惯。

教学重难点1．引导学生理解时局的意思。

2．想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。

教学课时：1课时

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教学过程

一、导入

从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一

起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。师板书课题。送元二使

安西）

二、学习古诗

（一）复习学习古诗的方法：

师：谁还记得学习古诗的三大步骤

1．解诗题，知作者。

2．抓字眼，明诗意。

3．多诵读，悟诗情。

师：你们的记性都很好。现在，让我们根据学习古诗的这三大步

骤，来学习这首古诗。

（二）自主合作学习古诗

1．解诗题，知作者。

（1）师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释

送元二使安西送：送别元二：王维的好朋友使：出使安西：安西

都护府

（2）强调题目读法送元二/使安西（3）齐读课题。

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2．抓字眼，明诗意。

（1）师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第

二个步骤，四人小组

合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下