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浙教版五年级语文教案——桂林山水

一、教材分析

1列提纲背诵课文是本单元的训练重点。训练学生列背诵提纲背

诵课文，可先找出每段课文中的重点词句，再按内容的先后顺序编写

背诵提纳边想边背，就能很快地把课文背出来。本文抓住了景物的特

点，先总起、后分述、再综合，很有序地介绍了桂林山水，读起来琅

琅上口，富有韵味，极宜作为背诵训练的教材。

2桂林位于广西壮族自治区北部，漓江西珠。所谓桂林山水包括

三部分：桂林市区、漓江、阳朔。课文所描写的桂林山水，指的是漓

江风光。本文描绘桂林山水的秀丽风光，表达了作者热爱祖国山河的

思想感情，是进行爱国主义教育的好教材。

3全文可分四段。第一段写作者荡舟漓江、观察桂林山水的原因；

第二段写漓江的水静、清、绿；第三段写桂林的山奇、秀、险；第四

段定观赏桂林山水如同走进了连绵不断的画卷。

二、教学目标

1学会列提纲背诵课文。

2学会9个生字，理解19个词语的意思。

3理解作者抓住景物特占进行具体描写的写作方法

1

4感受桂林山水的美景、激发热爱祖国山河的思想感情。

三、教学重点与难点

教学重点：理解作者抓住事物特点进行具体写作方法。

教学难点；在理解课文内容基础上，学会列提纲背诵课文。

四、教学准备：小卡片、小黑板、投影片、投影机

五、教学时间：3课时

第1课时

（一）教学目标

1初读课文、读准多音字，读通了句子。理解课文的意思。

2在自学过程中学会生字，理解词语，抄写课文后第3题的词语。

（二）教学过程

1揭示课题，导入新课。

人们常说桂林山水甲天下，确实这个秀丽无比、闻名天下的南主

风景区的山水，使中外

游客赞扬奋至、为之倾倒。

简介桂林，指出人们所说桂林山水甲天下之言不虚，它是古往今

来人们对桂林山水的由衷赞美。那么，桂林山水为何能赢得人们如此

的赞美，它究竟有哪些令人倾倒地光和特色这就是本篇课文所要学的。

2初读课文。默读课文，完成下列任务：

2

（1）自学生字。自己拼读音节读准生字字音：漓（liacute;）澜

（liaacute;n）瑕（xiaacute;）翡（fěi）泰（tagrave;i）

兀(wugrave;)嶙（liacute;n）峋（xuacute;n）筏（faacute;）。注意

读准几个前鼻音的字（澜、嶙）。读准多音字，注意啊的读音。啊的读

音受前面字韵母的影响而变化。前面字的韵母是āēīōǖ时，啊就读ya，

如真奇啊真绿啊。前面字的韵母是u、ao、ou时，它就读wa如字的

韵母是--na，如真险啊。前面字的韵母是--ng时，就读nga，如真静啊

真清啊。还要注意画卷的卷读juagrave;n不读juǎn;仿佛的fu佛

fo倒映

的倒读dagrave;o，栽倒的倒读dǎo。在字形上要注意澜的门内柬

不能写东；羽在字下方实际情况羽，上方写羽

（2）自学词语，学生查字典注意联系上下文，解释读读写写中

的12个词语。没有在读读写写中出现的有关词语，也要给予注意。

特别是甲天下，应该通过查字典，据词定称，甲天下是居天下第一位

的意思。学生汇报了自学字词的情后，出示小黑板或投影，让学生读

读词语。特别要注意带生字的词语，带啊的词语。

（3）指名学生分自然段读读课文，评议：字音字否读准；有无添

字、漏字、读破句的情况；读后简要地说说各段内容。

3作业：（1）抄写课后第3题的词语各三遍；（2）作业本1、2、

3

3题。

第2题时

（一）教学目标

1学习课文--三段，理解作者抓住桂林山水事物特点进行具体描

写方法。

2熟读课文，完成部分作业。

（二）教学过程

1复习提问：《桂林山水》4个自然段各写一些什么内容

学生回答后老师指出：这篇课文按总起--分述--综合的顺序，根据

叙述的重点是分述山与水，所以可分四段，即按4个自然段分四段。

2学习第一段。

（1）学生自由读第一段