2.2 青春萌动 课件.pptx

第二课：青春的心弦

自主学习：阅读教材P1822（3分钟）青春期心理萌动的表现？1与异性交往的重要性（意义/好处）？2如何与异性交往？（需注意什么）3怎样正确看待青春期的异性情感？45如何正确认识爱情？

喜欢打扮表现自己变得拘谨谈论异性糟了，是心动的感觉？

情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。青春期的独白讨论：（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？（2）怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？

讨论：（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？（2）怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？自我表现的欲望更加在意自己的形象渴望得到异性的肯定和接受正确看待自己在青春情感中的萌动；正确与异性同学交往内心坦荡、言谈得当、举止得体。

1.青春期的心理萌动的含义和表现含义：表现：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接受。

那些奇葩校规思考并交流:（1)学校制定这样的校规，表明学校担心什么？（2)你赞同这样的校规吗？为什么？

讨论：(1)学校制定这样的校规，表明学校担心什么？他们的担心有何合理之处？(2)你赞同这样的校规吗？为什么？①担心男女生之间不能正常交往，影响学习，影响学生的健康成长。②合理之处：青春期的男生女生身心发展不成熟，对异性的情感不能正确把握。这样的校规不利于男女生正常交往。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

2.异性交往的重要性①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上看到某些优秀品质，互相学习，优势互补。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

最近小丽与小强走得太近，经常勾肩搭背，班上的“风言风语”也随之而来。今天，朋友小欢问她：“她是不是跟王强在谈恋爱！”而且有一次，晚上十一点她还在和王强打电话讨论数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点都不庄重，以后不许跟男生交往！”小组讨论：3分钟，组内做好讨论记录，发言人做好准备异性交往困惑思考并交流:小丽以后应该如何做呢？与异性相处时，我们又应注意什么？

异性交往的技巧与方法注意分寸和距离自尊自爱尊重他人注意交往频率、场合

3.如何正确与异性交往？①要遵循自然、适度原则，要内心坦荡（心理上）、言谈得当（语言上）、举止得体（行为上）。②既要相互尊重，又要自重自爱。③既要主动热情，又要把握分寸。④注意交往的方式、场合、时间和频率。

晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”同龄人的故事①萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。思考：你认为这种现象正常吗？为什么好感、爱慕≠爱情

青春期的爱情（早恋）早恋是指的是未成年男女建立恋爱关系或对同性或异性感兴趣、痴情或暗恋，一般以在校的中小学生为主。即在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。什么叫早恋？你觉得早恋对吗？

中学生恋爱分析类型原因建议误解型误把好感当成是爱情学会区分好感和爱情寻求替代型得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找替代的对象主动与父母、同学沟通寻求地位型满足个人的虚荣心，向同伴炫耀。或受别人影响盲目效仿。提高自我修养，培养独立思考能力，不要随波逐流。冲动或报复型被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱冷静思考，理智处理，对自己负责

一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？故事还在继续……

他们的感情可以进一步发展吗？生理上、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到自己的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论慎重对待、理智处理

4.怎样正确看待青春期的异性情感？①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏、向往并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感，慎重对待，