《口算两位数加减法》（说课课件）二年级下册数学冀教版.pptx

口算两位数加减法义务教育冀教版二年级下册第六单元

目录说教材内容1说学生情况3说教学目标2说教法学法4说教学过程5说板书设计6

一.说教材说联系说目标说学情说重难点1.教材联系这一课时主要包括两位数加两位数和两位数减两位数的口算方法。通过具体的例子和练习题，引导学生掌握口算的基本技巧，并能够正确、迅速地进行计算。同时，教材还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生能够从生活中发现数学问题，并运用所学知识解决实际问题。

这一课时是学生学习加减法的重要基础，也是后续学习更复杂加减法运算的前提。通过这一课时的学习，学生可以建立起对加减法的基本认识和运算技能，为未来的数学学习打下坚实的基础。说教材说目标说学情说重难点说联系1.教材分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础和思维能力，可以开始进行更复杂的数学运算。但是，由于学生的个体差异和学习背景不同，教师在教学过程中需要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，确保每个学生都能够掌握所学知识。说教材说联系说目标说重难点说学情2.学情分析

掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。让学生能够从生活中发现数学问题，分析数据，整理信息，培养学生的实际解决问题能力。开拓学生多方面思维的能力，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。??说教材说联系说目标说学情说重难点知识目标能力目标情感目标3.教学目标

掌握两位数加、减两位数的口算方法。培养学生口算能力、解决问题的能力。说教材说联系说目标说学情说重难点教学重点教学难点4.教学重难点

二、说教法、学法情景教学法、活动探究法、课堂讨论法等自主探究法、合作交流法、动手实践法教法学法

三、说教学过程(一)游戏导入，激发兴趣(二)自主探究，建立模型(三)运用模型，解决问题(四)课堂总结，体验成功

说情境说新知说练习说评价说教学过程情境导入你从图中知道了哪些数学信息？

说教学过程说情境说练习说评价说新知探究新知服装店购物。(1)买一件半袖衫和一个书包要花多少元？54＋28＝（元）要用口算哟！

说教学过程说情境说练习说评价说新知54＋28＝（元）把28看作30，先算54加30……54＋30＝84（元）84－2＝82（元）亮亮为什么要减去2呢？82口答：买一件半袖衫和一个书包要花82元。

说教学过程说情境说练习说评价说新知54＋28＝（元）把28看作30，先算54加30……54＋30＝84（元）84－2＝82（元）亮亮为什么要减去2呢？82口答：买一件半袖衫和一个书包要花82元。

说教学过程说情境说练习说评价说新知54－28＝（元）我先减去20，再减去8。54－20＝34（元）34－8＝26（元）我把28看作30，把多减去的2再加上。54－30＝24（元）24＋2＝26（元）26口答：一件半袖衫比一个书包贵26元。

说教学过程说情境说练习说评价说新知试一试(教材P51)任意选购两件衣物，提出问题并口算出结果。买一条短裤和一双鞋子要花多少元？36＋39＝75（元）口答：买一条短裤和一双鞋子要花75元。（答案不唯一）

说情境说练习说评价说新知说教学过程(教材P51T2)·.李老师计划为学校买一个篮球和一个足球，带90元够吗？35＋48＝83（元）83＜90口答：带90元够。

说教学说教材说新知说练习说评价学习效果评价表

动态激励评价策略教师评价小组小组内的评价说教学说教材说新知说练习说评价

四、说板书设计口算两位数加减法

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