2.1.1练习使用显微镜说课课件人教版生物七年级上册.pptx

《练习使用显微镜》

学情分析教学目标教学重难点教材分析课程反思与自我评价教学过程板书设计教学方法

教材分析1

教材分析1、本次实验课的内容是显微镜的使用方法，其中包括取镜和安放、对光、观察、清洁与收镜。2、学生之前在课堂中已经认识显微镜的结构，从本次实验课开始进行实验操作，之后将进入显微镜的世界，认识植物细胞与动物细胞。因此本节课是承上启下的一节课，具有重要意义。

学情分析2

学情分析学生们平时没有接触显微镜的机会，但是都通过很多途径见过显微镜，对它有一定的认识和了解。由于学生第一次接触显微镜，对显微镜具有的强烈的新鲜感和神秘感，总想摸一摸，动一动，所以要充分调动学生的好奇心和求知欲，来完成教学。

教学目标3

教学目标能使用显微镜，观察到清晰的图像。学会自学、学会讨论、学会思考、学会分析13学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜2

教学重难点4

使用显微镜观察到清晰的物象显微镜的规范操作教学难点教学重点教学重难点

教学方法5

教学方法创设情境讲练结合讨论交流

教学过程6

教学过程1（课前准备）教师活动学生活动设计意图课前准备：显微镜；临时玻片；动植物玻片标本；擦镜纸；纱布，显微镜使用方法的录像等。课前指导学生阅读课本，让学生自由分组并选出各组组长，在教师的指导下，完成预习。培养学生自主学习的能力。

教学过程2（情境导入）教师活动学生活动设计意图从生活中常见的植物引入。肉眼可以看到一些大个子的细胞，比如西瓜、番茄的果肉细胞等。但是要想看清楚就必须借助显微镜。展示课件：显微镜下的微小生物。一滴水中有什么呢？观看课件：光学显微镜下观察到的番茄果肉细胞放大图片。电子显微镜下观察到的花粉粒放大图片。观看课件：观看一滴水中生活的微小生物。感受显微镜使物体由“看不见”变成“看得见”的过程。激发学生的学习兴趣。

教学过程3（取镜和安放）教师活动学生活动设计意图教师示范操作指导学生对照书中要求，正确地取镜和安放。强调：（1）安放目镜时，手指不要触摸镜头。（2）安放好的显微镜就不要随意搬动。小组对照教材交流学习：取镜和安放。尝试正确的操作步骤。满足学生的好奇心，培养动手能力、自学能力。

教学过程4（对光）教师活动学生活动设计意图多媒体课件展示步骤指导学生分组实验学生练习：（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。（2）转动遮光器，使较大光圈对准通光孔。（3）转动反光镜，直到目镜内看到一个明亮的圆形视野。小组成员互相纠错锻炼学生实验操作能力

教学过程5（观察1）教师活动学生活动设计意图课件展示注意事项：镜筒下降时，眼睛一定要从旁边看着物镜。（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。注意观察，默记操作要领。小组成员互相纠错学会动手实验。学会观察。

教学过程5（观察2）教师活动学生活动设计意图引导学生思考问题。1、放大倍数与什么有关。2、显微镜下看到的物像是怎么样的。3、为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？各小组之间交流，找到结论。回答问题：放大倍数=物镜与目镜的放大倍数乘积。显微镜下看到的物像是倒像。下移镜筒时眼睛必须注视物镜，是为了避免物镜与玻片标本相撞。学会小组交流与合作，学会倾听。

教学过程6（清洁和收镜）教师活动学生活动设计意图提示：显微镜使用完后，怎么办？注意：如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。动手操作：擦拭显微镜，用擦镜纸擦拭镜头。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处。把显微镜放进镜箱，送回原处。养成良好的实验习惯。

教学过程7（巩固练习）教师活动学生活动设计意图安排巩固任务：1、总结显微镜的使用方法。2、完成练习题。3、谈谈本节课的收获。1、一取二放三安装四转低倍五对光六上玻片七下降八升镜头细观察看完低倍转高倍九退整理后归箱2、完成练习题。3、谈谈本节课的收获。巩固知识，同时培养学生总结归纳能力和口头表达能力。

板书设计7

板书设计一取二放三安装四转低倍五对光六上玻片七下降八升镜头细观察看完低倍转高倍九退整理后归箱显微镜使用口诀1、取镜和安放2、对光3、观察4、清洁和收镜练习显微镜的使用步骤

教学反思与自我评价8

教学反思与自我评价本次课堂充分调动了学生的积极性，每一位学生参与其中，动手操作、小组讨论等活动既锻炼了学生观察思考的能力，又锻炼了学生归纳交流的能力，同时还学到了显微镜的使用方法，是一节非常有意义的课堂。本次实验课堂中，由于事先对纪律的强调不到位，导致课堂上出现学生随意走动现象，认为实验课就是玩耍的课。下次应提前强调到位。

谢谢