《年、月、日》（说课课件）三年级下册数学冀教版.pptx

年、月、日冀教版数学三年级下册第一单元

目录01教法学法05教材分析03教学过程02教学目标06学情分析04教学重难点

教材分析1第4课时的教材内容主要包括认识年、月、日，了解大月、小月和平年、闰年的知识，以及初步学会判断某年是否为闰年。此外，还包括通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月、几个小月，以及二月份天数的规律。本课时在整个单元中具有重要的地位和作用。在此之前，学生已经学习了24时计时法、12时计时法的转换以及计算经过时间的方法。通过本课时的学习，学生将进一步认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系和规律，为后续学习更复杂的时间问题打下基础。同时，本课时也是培养学生时间观念、提高时间管理能力的重要环节。

学情分析2在学习本课时之前，学生已经对时间有了一定的认识，能够使用24时计时法和12时计时法表示时间，也能够计算同一天内经过的时间。但是，对于计算不在一天内经过的时间，学生可能会感到困难。因此，在教学过程中，教师需要结合具体事例，引导学生通过自主尝试、交流讨论等方式，逐步掌握计算经过若干天的时间的方法。同时，教师还需要注重培养学生的时间管理能力和计算能力，提高学生的综合素质。

教法学法教法学法通过视频播放、评价激励法、情感教育法、点拨法等智慧教学方法激发学生兴趣。学生主要以自主、合作、探究方式，在动手操作，合作交流中获得新知体验。3

教学目标4结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。知识与技能过程与方法情感态度价值观认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年和润年。体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。

重点难点54教学重点教学重点：大、小月的记忆，平年、闰年的判断。大、小月的记忆，平年、闰年的判断。

说教学过程6探究引入作业布置新课讲授课堂小结巩固拓展

新课导入根据你的生活经验，说一说下面每件事需要经过多长时间。

探究新知年、月、日和时、分、秒一样，都是时间单位。你能举出其他用年、月、日作单位的事例吗？上完小学要6年。一个星期有7天（日）。

观察下面两张年历。你发现了什么？

312931303131313131303030312831303131313131303030分别计算出2012年和2013年的天数，填在上面的表格里。2012年：＋30×4＋29＝366（天）31×72013年：＋30×4＋28＝365（天）31×7366365

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。凸起的地方是31天的月份，凹下去的地方是30天的月份（2月份除外）。

课堂环节四——全课总结4通过这节课的学习，你有什么收获?

课后提升4通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。

教学反思1以学生为主体，以网络环境为平台，通过希沃白板、互动课堂等，成就智慧教学下的深度学习。

板书设计年、月、日公历年份不是整百的年份：用年份除以4，如果刚好整除，没有余数，这一年就是闰年，闰年有366天；如果除完后有余数，这一年就是平年。平年有365天。公历年份是整百年份的：是整百的年份，必须除以400，如果没有余数，这一年就是闰年；有余数，这一年就是平年。

谢谢