西南大学版一年级下册第五单元第五课时《杜鹃圆舞曲》.pptx

杜鹃圆舞曲第五单元大自然的歌唱家（西南大学版）一年级下

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展05课堂评价06课堂总结

本课目标审美感知艺术表现能够模仿杜鹃鸟的叫声，用三角铁为乐曲伴奏，通过肢体律动表现乐曲的节奏和情绪，提高学生的音乐表现能力和创造力。创意实践在小组合作中，编创与乐曲相关的律动和表演形式，体验音乐创作的乐趣，培养学生的合作意识和创新能力。文化理解了解圆舞曲的起源和特点，以及挪威作曲家约纳森的创作背景，拓宽学生的音乐文化视野，增强对不同音乐文化的理解和尊重。通过聆听音乐，感受圆舞曲的风格特点，体会音乐与自然的融合之美，培养学生对音乐的感知和审美能力。

新课导入森林音乐会邀请函森林音乐会缺少会模仿杜鹃声的小乐手，邀请同学们参加！你听过杜鹃鸟的叫声吗？它的声音是‘布谷’还是‘啾啾’呢？猜猜看，音乐里的杜鹃鸟会怎么跳舞呢？

新课导入模仿杜鹃鸟叫声比赛用“布谷”声模仿不同的杜鹃鸟，看看谁模仿的好。我们今天要学习一首来自挪威的舞曲，杜鹃鸟是它的主角！

新知讲解初次聆听，整体感受听，音乐里藏着什么？你听到了什么声音？像不像小鸟在说‘布谷’这首乐曲是什么拍子？三拍子，圆舞曲

新知讲解节奏游戏来吧，来吧，快来参加舞会唱歌，跳舞，快来参加舞会请同学们根据节奏，读“邀请函”

新知讲解认识圆舞曲小精灵圆舞曲一词，意思是“滚动”“旋转”或“滑动”。一般又称华尔兹，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。圆舞曲这一名字抓住了圆舞曲舞动作的基本成分。

新知讲解认识作者约纳森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

新知讲解分段聆听探秘第一圆舞曲主题：师生拍手律动：拍手（强）→拍腿（弱）→拍腿（弱）这里的‘布谷’声是重复了几次？音调有没有高低变化？下行三度

新知讲解分段聆听探秘第一圆舞曲主题描述了一幅什么样的画面？以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象和迷人的气氛

新知讲解分段聆听探秘第二圆舞曲主题：用舌头发“嘟噜”声模仿颤音，配合跺脚打三拍子这段音乐里的杜鹃怎么了？是不是像在树枝间跳来跳去？

新知讲解分段聆听探秘颤音：记作“tr”或“tr~~~~”，是由主要音和上方邻音快速均匀地交替弹奏而成。应用颤音夹杂着杜鹃鸟的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，在枝头跳跃高唱颤音的运用给我们什么感觉？

新课讲解分段聆听探秘聆听第三圆舞曲，闭眼感受旋律线条对比前两段，音乐发生了什么样的变化？这段音乐变得更温柔了

新课讲解分段聆听探秘这一段给你什么感觉?你能说出歌曲的结构吗？主题再现段旋律流畅而连贯，极富歌唱性，旋律更加新颖，使得音乐有一种迷人的色彩。通过我们分段聆听，我们可以把歌曲结构简单写为：引子→A段→B段→C段→A‘段→尾声

新课讲解认识三角铁三角铁是一种古老的打击乐器，是管乐队、管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧乐队中必不可少的打击乐器。常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。演奏时：轻轻敲击，声音像小雨滴。长音时摇晃，声音像风吹铃铛。

新知讲解全曲完整聆听——森林音乐会开始啦猜一猜听听谁在唱歌？第一组：用手指跟画旋律线（感受A段的跳跃）第二组：用三角铁轻敲“强弱弱”（对应B段的活泼）第三组：双手合十做“沉睡”动作（感受C段的宁静）

新知讲解合作聆听——我是乐团小指挥学生分组担任“旋律组”、“节奏组”、“律动组”教师举卡片切换段落（A段举红色卡、B段举黄色卡、C段举蓝色卡），各组快速反应

课堂拓展乐器互动——三角铁的奇妙声音教师弹奏“布谷”旋律，学生用三角铁在强拍（●）处敲击

课堂拓展律动编创第一部分：双手摆动模仿翅膀飞舞；第二部分：脚尖轻点地面模仿跳跃；第三部分：手拉手转圈。分组表演：播放音乐，学生分三组随不同段落变换动作。

课堂评价评价表请用不同的图案表示结果吧！评价项目自评（☆）互评（△）教师评（○）能模仿杜鹃叫声会敲三角铁节奏合作表演积极

课堂评价音乐小达人展示请你为你认为本堂课表现最好的同学投票，票选最高的同学获得“音乐小达人”称号，并请“音乐小达人”上台表演

课堂总结知识回顾今天我们学到了……一、音乐中的自然精灵——杜鹃鸟二、圆舞曲的小秘密节奏特点：三拍