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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺练习试题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]与课堂教学相比,课外活动更有利于()。
A.坚持“循序渐进”
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.发展学生个性
答案:D
解析:课外活动是指学校在课堂教学任务之外,利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动。它是培养全面发展人才的不可缺少的途径,是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分,具有很高的自主性、灵活性和实践性。与课堂教学相比,课外活动更有利于发展学生个性。
2、[简答题]简述影响问题解决的因素。
答案:影响问题解决的主要因素包括:
(1)问题的特征
个体解决有关问题时,常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。
(2)已有的知识经验
已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多,解决该问题的可能性也就越大。
(3)定势与功能固着
定势影响问题的解决。功能固着也可以看作是一种定势,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时,功能固着可能起到阻碍的作用。
(4)原型启发与联想
原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题起启发作用的事物。
(5)情感与动机状态
一般说来,积极的情绪有利于问题的解决,而消极的情绪会干扰问题的解决。动机是促使人解决问题的动力。没有解决问题的动机,就不可能有解决问题的行为,问题当然不可能解决。
(6)个性因素
个性因素对解决问题也有重要影响。实验表明:一个人是否善于解决问题,与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系。此外,个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和效果。
3、[单选题]任何扎实、有效的课堂,都离不开教师及时、巧妙、精要的()和指导。
A.提问
B.讲授
C.演示
D.操作
答案:B
解析:讲授是教师通过口头语言并结合运用无声言语及其他媒体工具,系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念,发展学生能力的方法。课堂讲授是课堂教育教学最基本、最有效的方式。教师职业的专门性和专业性,要求教师在课堂讲授中循循善诱、因材施教,促进学生的全面发展。
4、[单选题]我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于()。
A.活动课程
B.潜在课程
C.综合课程
D.学科课程
答案:D
解析:学科课程又称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。语文、数学、外语等分别属于不同的学科。
5、[单选题]课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。
A.自主性
B.随意性
C.规范性
D.强制性
答案:A
解析:课外活动是指在课堂教学之外,由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的,用以补充课堂教学,实现教育方针要求的一种教育活动。它是整个学校教育的重要组成部分,基本特点是灵活性、自愿性和自主性。把握这几个特点,有助于驾驭课外活动的规律,充分发挥课外活动的重要功能。
6、[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
答案:D
解析:身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。身心发展的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同,因此采用的教学方法也不同,体现了身心发展的阶段性特征。
7、[单选题]以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是()。
A.学科活动
B.文学艺术活动
C.科技活动
D.社会活动
答案:C
解析:科技活动是指学习现代科学技术知识,进行各种科技实践性作业的活动,目的是扩大学生的知识视野,激发他们学科学、爱科学的兴趣,培养他们的科学态度和创造精神。
8、[单选题]智商(IQ)等于()。
A.智力年龄与实际年龄之比乘以100
B.实际年龄与智力年龄之比乘以100
C.心理年龄与生理年龄之比乘以100
D.生理年龄与实际年龄之比乘以100
答案:A
解析:智商简称IQ
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