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2025年甘肃农业大学招聘教师题库带答案分析

教育学知识

1.教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A.普遍与特殊

B.整体与部分

C.相互对立

D.因果关系

答案：A

答案分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，具有普遍性；培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求，具有特殊性。所以二者是普遍与特殊的关系。

2.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.陶行知

答案：C

答案分析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的观点。夸美纽斯强调“泛智教育”；赫尔巴特是传统教育学派代表；陶行知是杜威的学生，提出“生活即教育”等观点。

心理学知识

1.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案：B

答案分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，即“一好百好”。题干中因外表魅力而肯定其他无关特征，符合晕轮效应。宽大效应是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计；中心品质是在印象形成过程中具有重要作用的品质；刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括。

2.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）。

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

答案：C

答案分析：元认知调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。学生遇到困难放慢或重复阅读，是对阅读过程的调节，属于调节策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

农业专业知识

1.以下哪种作物属于长日照作物（）。

A.水稻

B.玉米

C.小麦

D.大豆

答案：C

答案分析：长日照作物是指在日照时间长于一定数值（一般14小时以上）才能开花的作物。小麦属于长日照作物。水稻、玉米、大豆多为短日照作物，它们在较短的日照条件下就能开花结实。

2.土壤肥力的四大要素是（）。

A.水、肥、气、热

B.氮、磷、钾、钙

C.有机物、无机物、微生物、水分

D.光照、温度、水分、养分

答案：A

答案分析：土壤肥力的四大要素是水、肥、气、热。水是作物生长的重要物质；肥为作物提供养分；气影响土壤中微生物活动和根系呼吸；热影响种子发芽、根系生长等。氮、磷、钾是肥料三要素；选项C表述不准确；光照不属于土壤肥力要素。

教育教学技能

1.在课堂教学中，教师运用多媒体展示教学内容，这主要遵循了（）教学原则。

A.直观性

B.启发性

C.巩固性

D.循序渐进

答案：A

答案分析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。教师运用多媒体展示教学内容，让学生更直观地感知知识，遵循了直观性原则。启发性原则强调引导学生主动思考；巩固性原则注重知识的巩固；循序渐进原则强调教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。

2.教师在教学过程中，通过提问、引导学生讨论等方式促进学生思考，这体现了（）的教学方法。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C

答案分析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。题干中教师通过提问、引导讨论促进学生思考，符合谈话法的特点。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，以获取知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

教育法律法规

1.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或者高于

B.低于

C.等同于

D.略高于

答案：A

答案分析：《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

2.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学校校长由（）依法聘任。

A.县级人民政府

B.县