2025回归课文本源搭建写作支架打破说明窘境——以八年级下册第二单元作业设计为例.docx

回归课文根源搭建写作支架打破说明窘境——以八年级下册第二单元作业设计为例

——以八年级下册第二单元作业设计为例

说明文教学在当下中学语文教学中处境为难。“很多教师沿用传统的说明文教学内容，即教学生去理解这类文本‘说明的对象及其特点、说明的方法、说明的顺序、说明的言语’等，不管教哪一年级也不管教什么课文，都简单重复这样的教学内容。〞〔1〕长此以往，必定会造成学生对于说明文学习的厌恶。

王荣生教授在〔有用文教学教什么〕一书中，明确提出“在有用文阅读中应该建立学生与成人世界的联系，让他们获得更多的成人经验。这可能也正是有用文阅读的最终目的。〞在说明文阅读中，建立起学生与成人世界的联系，仅凭文本传