2025全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考前冲刺练习题附完整答案详解（必刷）.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考前冲刺练习题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是（）。

A．形成性评价

B．总结性评价

C．常模参照评价

D．标准参照评价

答案：D

解析：根据评价所依据的标准与解释方法，教学评价可分为常模参照评价和标准参照评价。标准参照评价，是根据某一不随测验适用对象的变化而变化的固定标准，来评定学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价。

2、[单选题]某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。

A．复述策略

B．精细加工策略

C．组织策略

D．阅读理解策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。

3、[单选题]课堂导入方式多种多样，教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（）。

A．直接导入

B．练习导入

C．事例导入

D．悬念导入

答案：D

解析：悬念导入是教师在课堂上，经常以悬念作为挑逗学生好奇心的触发点，不但会吸引住学生的注意力，而且也会使学生产生探索问题“奥妙”所在的神秘感，从而激发学生强烈的求知欲和学习的浓厚兴趣，这样导入新课，避免了平铺直叙之弊，又可收到寓教于趣之效。

4、[简答题]简述课程计划编制的原则。

答案：课程计划编制的原则是：

（1）保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展，又要保证各类学科之间的协调平衡。

（2）依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。这些基本关系包括：基础课与提高课，分科课与综合课，理论知识课与实践课，必修课与选修课。

（3）以教学为主，全面安排；精简课程，加强基础和有利于发展学生特长；知识体系相对完整，保证学科间的合理关系；统一性与灵活性、稳定与变革相结合。

5、[简答题]学习策略训练应遵循哪些基本原则？

答案：（1）主体性原则

主体性原则是指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。

（2）内化性原则

内化性原则是指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活应用。

（3）特定性原则

特定性原则是指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。

（4）生成性原则

生成性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。

（5）有效的监控

有效的控制是指学生应当知道何时、如何应用他们的学习策略，并能反思及描述自己对学习策略的运用过程。

（6）个人自我效能感

个人效能感是指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的效力以及自己使用策略的能力。

6、[单选题]某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

A．自我认识

B．自信

C．自我体验

D．自我调控

答案：D

解析：自我调控策略是指根据学习进程的实际情况对计划、学习进程、所用的策略等进行调整的元认知策略。

7、[单选题]课的类型是由（）决定的。

A．教师备课

B．课的种类

C．学生的学习过程

D．教学的阶段性

答案：B

解析：课的类型是由课的种类决定的。课的类型即课的分类。根据教学的任务来分有新授课、巩固课、技能课、检查课；根据一节课所完成的任务的数量可分为单一课和综合课；根据使用的教学方法来分有讲授课、演示课、练习课、复习课等。

8、[单选题]有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

A．布鲁纳

B．苛勒

C．奥苏伯尔

D．加涅

答案：B

解析：苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟正好符合苛勒的学习“顿悟说”。

9、[单