《大自然的语言》教学设计.docx

《大自然的语言》教学设计

课标内容：

新课标中“发展型学习任务群”中“实用性阅读与交流”指出，阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。

新课标中“发展型学习任务群”中“思辨性阅读与表达”指出，学习关于科学探究方面的文本，联系自己的科学学习经历，围绕问题提出、探究过程、解决方法等进行专题式的研讨、演讲和写作。

新课标中“拓展型学习任务群”中“跨学科学习”指出，充分发挥跨学科学习的整体育人优势，增强跨学科学习的计划性和目标意识。要引导学生在广阔的学习和生活情境中学习语文、用语文，提高交流沟通、团队协作和实践创新能力。

教材分析：

《大自然的语言》选自初中语文八年级下册第二单元，这一单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。而《大自然的语言》是事理说明文的开篇之作，具有非常重要的地位。本课中作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。

学情分析：

八年级的学生已经具备一定程度的语文素养，具有一定的自主合作学习能力，可以完成生字词的积累和文章内容的简单梳理。经过八年级上期的事物说明文的学习，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解，为学习事理说明文奠定了较好的基础。本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。

教学目标：

学生学会筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。

2.学生学会理清文章的说明顺序。

3.激发学生探索自然奥秘的志趣，培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣，讲求实证的科学态度。

教学重难点：

筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。

（原因：作者为了说明事理，调动了多学科、多方面的知识，对于学生来说，初读课文，往往会感到知识纷至沓来，一时难以应付。所以学生要学会自主筛选主要信息，学会处理次要信息。）

理清文章的说明顺序。

（原因：说明文的说明顺序，与认识的逻辑顺序是基本一致的。）

教法、学法：

教师教法：通过引导学生朗读，技巧的点拨，启发学生独立思考，组织小组合作讨论，充分发挥教师的主导作用。

学生学法：通过朗读、精读，圈点批注，自主思考理解，小组合作讨论交流见解，凸显学生的主体作用。

课时安排：1课时

教学媒体：学生观察报告，教学课件

教学过程：

第二课时

一、激发兴趣，导入新课。

导语：同学们，上课前，我们先回忆一下上周末我们去找春天的快乐旅程。现在请大家闭上眼睛，想象自己悠闲地漫步在田间小路。抬起手，有温暖柔和的阳光微风；深呼吸，有青草泥土的清新味道；仔细听，有清脆悦耳的鸟儿啼叫。好了，大家睁开眼睛，我们来看看，大家都从大自然带回来了什么“礼物”？

（多媒体显示学生的观察报告的图片）

这些礼物都告诉了我们什么？春天！今天我们就在“落英缤纷”的校园里，一起走进竺可桢的《大自然的语言》。

【设计理念】利用学生的准备观察报告的过程导出课题，给学生创设一个亲近自然、感受美好生活的学习情境。

新课标指出：“阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。”

二、初读课文，整体把握文意。

（一）大家通过默读课文，初步感知文意。

提问：大自然的语言具体指什么？明确：物候现象

（二）学生带着问题快速浏览课文，然后根据提示的问题，快速准确地筛选信息，整体把握文意。小组讨论，商量问题。

1.什么叫物候？什么叫物候学？

2.物候观测对农业有什么重要意义？

3.决定物候现象来临的因素有哪些？

4.研究物候学有什么意义？

（三）阅读提示：

寻找段落中心句。

寻找设问式语句。

（四）请最先完成的小组举手示意，历时最短的4组同学举手之后，按学生照先后次序展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的小组，授予“阅读小标兵”的称号。

【设计理念】本环节意在通过竞赛激励法，激发学生的学习热情。

学生明确：

1.草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

2.物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

3.纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

4.预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。