《解决问题的策略》导学案（第二课时）.docxVIP

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2025-06-23 发布于四川
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《解决问题的策略》导学案（第二课时）.docx

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《解决问题的策略》导学案（其次课时）

学习内容：65页例3及相关练习。学习目标：1.进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。2.驾驭遵照必需的依次进展列举的策略，积累解决问题的经验，增加解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信念。3.进一步开展学生的思维，造就思维的严密性和条理性。学习重点：进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。学习难点：驾驭遵照必需的依次进展列举的策略，积累解决问题的经验，增加解决问题的策略意识。【课前导学】一、学习例3。⑴读题，理解题意。着重理解每个房间不留空位是什么意思。⑵怎样想才能不遗漏、又不重复？⑶引导学生用列表的方法，从只住一间3人房想起。3人间2人间⑷假如从只住一间2人间想起，会吗？列表想一想。结果怎样？2人间3人间⑸哪种方法更简洁得出结论？为什么？二、尝试达标：1、有23人到旅馆住宿，住3人间和2人间〔每个房间不能有空床位〕，有多少种不同的支配？2、学校组织348个同学去春游，准备租48座和36座的汽车，在不允许有空位的状况下，应当怎样租车？【课内导学】一