苏教版二年级上册《认识东、南、西、北》数学教案.pdfVIP

【教育资料】苏教版二年级上册认《识东、南、西、北》数

学教案

教学目标：

1、在熟悉的活环境中辨认方向，结合活经验学习认识东南西

北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向位置。

2、了解东南西北四个方向的相互关系，在指出一个方向（东、

南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。

3、知道地图上上北下南左西右东的标向规则，能识别地图上的方

位。

教学重点:

能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

教学难点:

体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

教学准备:

教师准备：多媒体课件。

学准备：16开白纸一张。

教学过程:

一、谈话激趣，导入新课

课的一开始，我让学做一下自我介绍；介绍好自己后，把你前

后左右分别是谁也跟我介绍一下？；转个方向再次介绍，从而引出为

什么同一个人，他一会在你的左边，一会又是在你的前面呢？从而引

出新课。

教师板书课题：东南西北

（课开始师的谈话，不仅激发了学的学习数学的兴趣，而且

融洽了师之间的关系，并为后面认识东南西北埋下了伏笔，同时顺

利地导入了新课。）

二、实际观察，通过活动体验方位

（一）、认识活中的东南西北

首先通过以下几个步骤引导学辨认东、西方。

1、同学们东、南、西、北四个方向你最熟悉哪一个?

在前查发，生对和西为熟，为太从方

（课调口现学东最悉因阳东

升起从西方落下是他们己有的生活经验，因此下面环节设计以东为

例，教学中可以根据学生的情况做适当的调整）

2、怎样能够找到东方?

3、你能用手指一指东方吗？我们教室里的东方有什么呢?

4、找到了东方，我们作个标记。在东方贴一个东字。

5、你有办法找到西方吗？

6、指一指西方。我们教室里的西方有什么呢？也给西方做个标

记。（两字）。

贴上一个

（设计目的：从学已有的活经验开始探究活动，指一指，贴

一贴等活动，使学能够很快辨认东西方）

接下来请学们思考怎么能辨别南方和北方，教师总结并提出可

以利用这首儿歌来帮助我们找到南方和北方。（早晨起来，面向太

阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）

通过：自己小声读一读，请一位同学边指明方向边读，全班一起

边读边指明方向三个环节，引导学利用儿歌掌握辨认方向的方法，

并正确辨认南方和北方。

（设计目的：儿歌是学生喜欢的语言形式，利儿歌的形式让学

生辨别南北方更容易）

当学生们能够在教室里止确辨认东南西北四个方向后，教帅提出

两个问题。

1、生活中，人们在说这四个方向的时候总是说东南西北把四个方

向按这样的顺序排起来，想想是为什么？

2、有时候人们还说东西南北，这又是为什么？

（设计目的：东南西北表明生活中这四个方向是按着顺时针方向

的顺序排列的；东西南北则强调了东西方相对，南北方相对。对两个

不同排列方法的思考，引导学生把自己已有的生活经验和课堂上刚刚

认识的新知识结合了起来，帮助学生对东南西北四个方向的相互关系

有了更深一步的了解，突破了这个难点）