6.21 我们的呼吸 （教学课件）三年级科学下册 （青岛版）.pptx

小学科学青岛版青岛版三年级下册第六单元第21课我们的呼吸

1学习目标2活动准备3情境导入目录4探究新知全课小结5课后拓展6

1学习目标学习任务自评互评知道人体的呼吸器官名称及基本功能。理解吸进的气体和呼出的气体成分不同（氧气减少，二氧化碳增加）。了解保护呼吸器官的方法及吸烟的危害。通过观察和实验，培养对比分析、推理验证的能力。能用简单的图表记录实验现象并得出结论。能设计并完成“吸入与呼出气体差异”的实验，学会用证据支持观点。合作讨论呼吸器官的保护措施，提出可行性建议。树立保护呼吸器官的健康意识，拒绝吸烟及二手烟。关注空气质量对呼吸的影响，增强环保责任感。

2活动准备广口瓶吸管澄清石灰水

3情景导入闭眼静坐1分钟，感受呼吸频率

3情景导入闭气10秒，你有什么感受？

3情景导入我们的生命活动需要呼吸。我们呼吸时要用到哪些器官呢？

4探究新知活动一：认识我们的呼吸器官。

认识呼吸器官我们有哪些呼吸器官？

认识呼吸器官

认识呼吸器官鼻功能：空气的“第一道关卡”。特点：鼻毛像小卫士挡住灰尘，黏液湿润空气，还能用嗅觉分辨香味或怪味！小实验：捏住鼻子用嘴呼吸，感受喉咙是否更干燥？这说明鼻子能加湿空气哦！

认识呼吸器官咽与喉咽：空气和食物的“十字路口”。吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住气管，防止食物“走错路”。喉：你的“声音盒子”！声带振动让我们能说话、唱歌。试试摸喉咙发“啊——”，感受到震动了吗？

认识呼吸器官气管与支气管气管：脖子前方的“硬管”，由C形软骨环支撑，像吸管却不会被压扁！支气管：气管分支成左右两支，像大树分杈，越分越细深入肺中。

认识呼吸器官肺结构：海绵状的“呼吸主角”，充满数百万个肺泡（像迷你气球）。功能：氧气穿过肺泡壁进入血液，二氧化碳则被呼出，完成气体交换！

认识呼吸器官吸气呼气空气旅程：鼻/口→咽→喉→气管→支气管→肺泡吸气时：膈肌下降，胸腔扩大→空气涌入；呼气时相反，像风箱一样工作！

食物中的营养成分人的呼吸器官有：鼻，咽，喉，气管，支气管和肺。

4探究新知活动二：我们吸进和呼出的气体相同吗？

广口瓶吸管澄清石灰水

实验步骤：1.打开其中一个广口瓶的瓶盖，置于空气中几秒钟后盖上瓶盖。2.用塑料吸管向另一个广口瓶中连续吹气数次，然后盖上瓶盖。3.用量筒量取等量（10~15ml）的澄清石灰水，分别倒入两个广口瓶中，轻轻晃动

实验现象：第一个瓶子中的石灰水没有变化。第二个瓶子瓶子中的石灰水变浑浊。

实验结论：吸进与呼出的氧气相比，呼出的氧气减少。吸进与呼出的二氧化碳相比，呼出的二氧化碳增多。

4探究新知活动三：如何保护我们的呼吸器官？

远离烟雾，拒绝坏空气烟雾（比如香烟、烧烤烟）就像“隐形怪兽”，会伤害肺！行动：遇到有人吸烟要避开，雾霾天记得戴儿童口罩～

戴口罩——呼吸道的“小盾牌”在灰尘多的地方（如工地、沙尘天），口罩能挡住脏东西，让空气干干净净进鼻子！小实验：用纸巾捂住口鼻跑几步，感受呼吸变困难，就知道口罩的重要性啦！

勤洗手，病菌快走开脏手摸鼻子、嘴巴，病菌会偷偷溜进身体！口诀：饭前便后要洗手，喷嚏咳嗽捂口鼻（用手肘，别用手！）。

多运动，让肺变“大力士”跑步、跳绳、游泳……能锻炼肺活量，吸气更深，呼气更久！游戏：吹气球比赛，看谁的肺最厉害！

保持环境清洁，空气更清新教室常开窗通风，家里少用刺鼻的喷雾或蚊香。小任务：和爸妈一起种一盆绿萝，它是天然的“空气净化器”！

说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结

3课堂小结

一、我会填4巩固练习1.呼吸包括（）和（）两个过程，吸入（），呼出（）。2.二氧化碳能使澄清的石灰水变（）,燃烧的蜡烛（）。3.呼吸器官主要包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）。咽支气管肺浑浊熄灭鼻二氧化碳氧气吸气呼气喉气管

二、单选题1.呼吸时，空气进入身体的正确顺序是（）A.鼻→喉→咽→气管→肺B.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺C.咽→鼻→支气管→肺D.气管→喉→肺→支气管2.呼出的气体中，含量增加的是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.氢气BB

6课后拓展查阅资料，了解吸烟对呼吸器官的危害。

感谢聆听