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配合教学
考虑教育目标
小班设置区域少，简单，如“娃娃家””饲养角”
中班增加数量，满足好奇心，如“手工角”“科学角”
大班区域增加难度，如“海底世界”“宇宙探索”各种棋类
考虑年龄特点
区角间有界限
可按颜色划分、按实物划分、按标牌装饰物划分
区角分割、时间安排的
科学性合理性
材料投放
考虑年龄段
引起参与和学习
投放生活中常见物品
促进幼儿某项技能学习
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