《护理综合实训》课件——1.临床护理综合实训—预检分诊.pptxVIP

临床护理综合技能实训之门诊预检分诊

学习方法桥梁课程临床护理工作是什么？做什么？怎么做？动脑：自主思考“怎么做”“为什么”动口：角色扮演，沟通交流动手：查询资料，操作技能动眼：看演示，评操作人人动口人人动手人人达标《临床护理综合技能实训》课程介绍学习方法课程要求活页式笔记本一个红色、黑色中性笔各一支电量充足、流量充足的手机《护理基本技能》《护理综合实训》《内科护理》教材学习准备

学习内容1.什么是预检分诊？2.为何要预检分诊？3.预检分诊的流程？4.如何进行预检分诊？5.预检分诊时如何收集患者资料？6.预检分诊工作中的人际沟通？

学习目标1.能够说出预检分诊的定义。2.能够正确运用分诊方法和技巧对患者进行分诊。3.能够完成不同病例的分诊问诊内容。

PART01

低阶任务检验自主思考患者出现腹痛，来医院就诊，但是不知道去哪个科就诊，你作为分诊台护士，如何进行预检分诊.任务一：请列出预检分诊的工作流程？（各小组将讨论结果上传学习通小组任务）

腹痛患者来我院门诊就诊，请你们组护士分工配合做好预检分诊。分组任务展示

预检分诊定义是根据患者的症状和体征，区分病情的轻、重、缓、急及隶属专科，进行初步诊断、安排救治的过程。分诊重点：病情分诊和学科分诊。

预检分诊原则

预检分诊目的

预检分诊流程

中阶任务探索患者出现腹痛，来医院就诊，但是不知道去哪个科就诊，你作为分诊台护士。任务二：请问预检分诊的具体内容有哪些？（注意你要看些什么？问些什么？做些什么？）

预检分诊程序登记患者的个人基本信息，包括姓名、年龄、性别、联系电话等，以便建立患者档案和后续的跟进服务。患者登记01与患者进行简洁有效的交流，询问患者的主诉和病史，并收集相关资料。根据患者的症状和疾病史，初步判断患者的就诊紧急程度。02问诊和病史采集可以使用血压计、体温计、脉搏计等仪器对患者的生命体征进行测量，以了解患者的身体状况。03生命体征测量必要时根据患者的病情和医生的要求，进行一些常规的辅助检查和筛查，如血液检查、尿液检查、心电图等。辅助检查和筛查04根据患者的病情和就诊需求，进行合理的导诊和分诊工作。导诊和分诊05

PART02

腹痛患者来我院门诊就诊，请你们组护士分工配合做好预检分诊。分组任务展示你做我评

病情评估要点

病情评估方法

病情评估公式

病情评估公式

病情分级

重难点应用合作探究患者，男，34岁。饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，疼痛似刀绞一样，弯腰时疼痛加重。疼痛位于右上腹。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字1～10表示，病人说自己的疼痛“大约相当于5分”。以往曾有2次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。

中阶任务探索合作探究

病情评估公式

病情评估公式

PART03

高阶任务训练分组演练病人驾驶摩托车，半小时前因避让行人，不慎从车上摔下，被交警送入医院。目前病人神志不清，头上有一5cm左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏。

任务展示表演热心热诚

PART04

任务考核评价

内容总结观察病人的神志、精神、表情、面色、呼吸、体位、姿态等来判断患者的病情三检查一问四分诊二看询问病人和陪护人，以了解现病史、既往史及月经史等检查患者疼痛部位、体温、血压、心率、血氧饱和度、脉搏、皮肤温度等结合患者具体情况进行病情分级和学科分诊（内、外、妇、儿等）

谢谢