2025年春新人教版数学三年级下册全册教学课件.pptx

新人教版数学三年级下册

全册教学课件;第1课时认识平面图形;;1;;;;;你能给这些图形分类吗？;;;【教材P2T1】;2.把相应图形的序号填在（）里。;【教材P2T2】;【教材P2T3】;通过这节课的学习，你有什么收获？;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第2课时平面图形的拼组;;探究新知;用2个同样的长方形拼一拼。;用2个同样的正方形拼一拼。;用2个同样的平行四边形拼一拼。;用2个同样的三角形拼一拼。;用4个同样的正方形拼一拼。;用4个同样的三角形拼一拼。;用和拼一拼。;【教材P3T1】;【教材P3T2】;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第3课时七巧板;你知道这个图案是用什么拼出来的吗？;探究新知;分析解答;我用2个同样的三角形拼成了一个新的三角形。;用2个小三角形和1个正方形也可以拼出三角形。;用2个小三角形和1个平行四边形也可以拼出三角形。;我用3个三角形拼出了一个新的三角形。;4块板;5块板;回顾反思;用七巧板拼出长方形、正方形。;快乐应用;2.下面是小优用七巧板拼的“龟兔赛跑”，请你根据左图

标出每块板相应的编号。

;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第1课时十几减9;1.借助摆小棒的方法，理解十几减9的算理，培养学生的运算能力。

2.通过想加算减的方法，感受加减法之间的关系，培养学生的推理能力。

3.掌握十几减9的计算方法，能正确计算十几减9。;【重点】

掌握十几减9的计算方法并能正确计算。

【难点】

理解十几减9的算理。

;1;问题：还剩几个？;1;;;想加算减法：计算十几减9时，想9加几得十几，那么十几减9就等于几。;1;1.;2.;11-9=12-9=

19-9=18-9=;通过这节课的学习，你学会了什么？;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第2课时十几减8;

1.借助摆小棒的方法，理解十几减8的算理。

2.通过想加算减的方法，感受加、减法之间的关系，培养学生的推理能力。

3.掌握十几减8的计算方法，能正确计算十几减8。;【重点】

掌握十几减8的计算方法并能正确计算。;计算十九减9的方法有哪些？;2;2;;12-8;12-8;12-8=4（个）;圈一圈，算一算。;2.算一算。;3.用你喜欢的方法算一算。;通过这节课的学习，你学会了什么？;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第1课时十几减7、6;1.运用已有知识初步学会计算十几减7、6的退位减法，掌握十几减7、6的退位减法。

2.通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

3.在计算中体验数学的乐趣，感受数学与日常生活的联系。;【重点】

初步学会计算十几减7、6的退位减法。;12－4＝;谁来完整地说一说这个图的意思？;;13-7=;;13-7=6（条）;1.;2.;3.;通过这节课的学习，你学会了什么？;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;第4课时十几减5、4、3、2;1.运用已有知识探究十几减5、4、3、2的计算过程，体会算法的多样性。

2.灵活运用“破十法”“平十法”“想加算减法”等计算十几减5、4、3、2，并能正确口算。;【难点】

用多种方法进行正确计算。;算一算。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数