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五上语文《忆读书》公开课课件PPT教案

汇报人：

目录

壹

五上语文《忆读书》教学目标

贰

五上语文《忆读书》教学内容

叁

五上语文《忆读书》教学方法

肆

五上语文《忆读书》教学过程

伍

五上语文《忆读书》教学评价

五上语文《忆读书》教学目标

壹

知识与技能目标

学生能够熟练掌握《忆读书》中的生字新词，理解其在文中的含义和用法。

掌握基本词汇

学生能够总结《忆读书》的中心思想，理解作者通过回忆读书经历所传达的情感和价值观。

提炼中心思想

通过分析《忆读书》的篇章结构，学生能够理解文章的起承转合，把握文章脉络。

理解文章结构

学生通过学习《忆读书》中的修辞手法和表达方式，提高自己的写作和表达能力。

学习表达技巧

01

02

03

04

过程与方法目标

通过《忆读书》的学习，学生能够理解文章的主旨大意，把握作者的情感态度。

01

培养阅读理解能力

引导学生分析文本中的修辞手法和文学元素，提升对文学作品的鉴赏能力。

02

提高文学鉴赏技巧

情感态度与价值观目标

通过《忆读书》的学习，激发学生对阅读的热情，培养终身阅读的习惯。

培养阅读兴趣

引导学生理解读书不仅是为了获取知识，更是为了丰富情感和提升个人修养。

理解读书的意义

通过课文内容，教育学生尊重不同文化背景下的阅读材料，培养包容和理解的品质。

尊重多元文化

五上语文《忆读书》教学内容

贰

课文内容概述

《忆读书》作者冰心，原名谢婉莹，是现代著名女作家，以清新隽永的文风著称。

作者简介

课文通过冰心的回忆，表达了对读书的热爱和对知识的渴望，以及读书带来的精神愉悦。

文章主旨

文章中冰心以真挚的情感描述了她与书的不解之缘，以及书籍对她成长的影响。

情感表达

冰心在文中分享了她的阅读习惯和方法，鼓励读者培养良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣。

阅读方法

重点词语讲解

词语“废寝忘食”

描述了作者对读书的痴迷程度，即使忘记吃饭睡觉也要继续阅读。

词语“津津有味”

体现了作者阅读时的愉悦感受，对书籍内容的浓厚兴趣和享受。

主题思想分析

通过《忆读书》的学习，学生能够理解文章的主旨大意，把握作者的情感态度。

培养阅读理解能力

引导学生分析文本中的修辞手法和文学元素，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

提高文学鉴赏技巧

课后习题指导

描述了作者对读书的痴迷程度，即使忘记吃饭睡觉也要继续阅读。

词语“废寝忘食”

01

体现了作者阅读时的愉悦感受，对书籍内容的浓厚兴趣和享受。

词语“津津有味”

02

五上语文《忆读书》教学方法

叁

启发式教学

通过《忆读书》的学习，激发学生对阅读的热情，培养持续阅读的习惯。

培养阅读兴趣

通过课文内容，教育学生尊重不同文化背景下的书籍和作者，培养包容和理解的品质。

尊重多元文化

引导学生认识到读书不仅是为了获取知识，更是个人成长和精神世界丰富的重要途径。

理解读书的意义

合作学习法

学生能够准确理解并运用课文中出现的新词汇，如“津津有味”、“废寝忘食”等。

掌握基本词汇

01

通过分析《忆读书》的篇章结构，学生能够把握文章的起承转合，理解作者的写作思路。

理解文章结构

02

学生能够总结出《忆读书》的中心思想，理解作者对读书的热爱和读书对个人成长的重要性。

提炼中心思想

03

通过阅读《忆读书》，学生能够提升对文学作品的分析和理解能力，学会从文中提取关键信息。

提高阅读理解能力

04

情境教学法

描述了作者对读书的痴迷程度，即使忘记吃饭睡觉也要继续阅读。

01

词语“废寝忘食”

体现了作者在阅读过程中感受到的极大乐趣和满足感。

02

词语“津津有味”

五上语文《忆读书》教学过程

肆

导入新课

通过《忆读书》的学习，激发学生对阅读的热情，培养持续阅读的习惯。

培养阅读兴趣

让学生认识到读书对于个人成长和知识积累的重要性，增强学习动力。

理解读书的重要性

通过课文内容，引导学生尊重历史知识和文化传统，形成积极的价值观。

尊重知识与文化传承

讲解课文

《忆读书》作者冰心，原名谢婉莹，是中国现代著名女作家、诗人，以儿童文学作品著称。

作者简介

课文通过冰心的回忆，表达了读书对个人成长和精神世界的重要性。

文章主旨

文章中冰心以深情的笔触，细腻地描绘了她对读书的热爱和对知识的渴望。

情感表达

《忆读书》反映了20世纪初中国社会的文化氛围，以及作者对传统文化的尊重和继承。

文化背景

课堂互动

通过《忆读书》的学习，学生能够理解文章主旨，把握作者情感，提升阅读理解水平。

培养阅读理解能力

引导学生分析《忆读书》的结构和语言特点，掌握文本分析的基本方法和技巧。

学习文本分析技巧

课堂小结

01

描述了作者对读书的痴迷程度，即使忘记吃饭睡觉也要沉浸在书的世界中。

02

体现了作者阅读时的愉悦感受，对书籍内容的浓厚兴趣和享受。

词语“废寝忘食”

词语“津津有味”

五上语文《忆读书》教学评价