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大班语言活动：金苹果

演讲人：XXX

日期:

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材料与环境准备

核心活动目标

活动设计背景

目录

4

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6

延伸拓展建议

多元评价策略

活动实施流程

目录

01

活动设计背景

主题来源与教育意义

01

主题创意

金苹果是一个经典的故事主题，寓意丰富，可以激发幼儿的想象力和创造力。

02

教育意义

通过金苹果的故事，引导幼儿认识到分享、诚实、感恩等重要的道德品质。

大班幼儿语言发展特点

大班幼儿已经能够用完整的句子表达自己的想法，并且能够使用较为复杂的词汇。

语言表达

大班幼儿已经能够理解较为复杂的故事情节，并且能够从中汲取信息和知识。

理解能力

大班幼儿对于图文并茂、情节有趣的故事书有着浓厚的兴趣，喜欢听老师讲述故事。

阅读兴趣

活动与课程目标关联性

道德品质

通过故事中的人物和情节，引导幼儿认识和理解分享、诚实、感恩等重要的道德品质。

03

通过分苹果等游戏环节，培养幼儿的分享精神和合作意识。

02

社交能力

语言表达

通过讲述金苹果的故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

01

02

核心活动目标

通过描述金苹果的颜色、形状、大小等特征，提高幼儿的语言准确性和表达能力。

语言表达技能提升

准确描述

在活动中增加与苹果相关的词汇，如香甜、可口、多汁、新鲜等，丰富幼儿的词汇量。

词汇积累

鼓励幼儿运用多种句型表达自己的想法，如“我喜欢...”、“我觉得...”、“这是...”等。

句型运用

想象与创作

组织幼儿进行角色扮演游戏，如“金苹果守护者”、“神奇的果园”等，激发幼儿的创造性思维。

角色扮演

美术创作

提供绘画材料，鼓励幼儿画出自己心目中的金苹果，培养幼儿的创造力和艺术表现力。

通过提问激发幼儿的想象力，如“金苹果从哪里来？”、“金苹果有什么神奇的力量？”等，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

创造性思维激发

合作与倾听习惯培养

小组合作

通过小组活动，如“一起采摘金苹果”、“金苹果接力赛”等，培养幼儿的合作意识和协作能力。

01

倾听与尊重

在小组活动中，鼓励幼儿倾听他人的想法和建议，尊重他人的发言，培养良好的倾听习惯。

02

互助与支持

引导幼儿在小组活动中互相帮助、互相支持，共同完成任务，增强集体荣誉感。

03

03

材料与环境准备

教具（金苹果道具/图片）

用于故事讲解和角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容和角色特征。

金苹果教具

展示在教室墙面或白板上，引导幼儿观察金苹果的形状、颜色等特征。

金苹果图片

01

02

多媒体资源（音频/动画）

播放欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

背景音乐

通过动画形式呈现金苹果的故事，吸引幼儿注意力，帮助幼儿更好地理解故事情节。

金苹果故事动画

场景布置

将教室布置成果园的场景，摆放果树、篮子等道具，让幼儿身临其境地感受果园的氛围。

角色扮演区

设置不同的角色区域，如苹果树、果园主人、小动物等，供幼儿进行角色扮演和互动。

互动场景布置

04

活动实施流程

导入环节（故事悬念创设）

引起兴趣

教师通过讲述故事的方式，描绘出金苹果的神奇和珍贵，激发幼儿的兴趣和好奇心。

01

提出问题

教师提出问题，例如“如何获得金苹果？”或“金苹果会出现在哪里？”，引导幼儿思考。

02

悬念设置

教师不立即揭晓答案，留下悬念，为后续活动埋下伏笔。

03

主体环节（角色扮演/分组讨论）

角色扮演

创意表达

分组讨论

幼儿通过扮演故事中的人物，深入情境，体验角色情感，提高语言表达和表演能力。

幼儿分组讨论如何获得金苹果，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点，培养团队协作和解决问题的能力。

幼儿通过绘画、手工等形式，将自己的想法和创意表达出来，增强幼儿的创造力和想象力。

总结环节（成果展示/情感升华）

幼儿展示自己的绘画、手工等作品，分享活动中的感受和收获，增强自信心和成就感。

成果展示

教师通过总结故事中的寓意，引导幼儿理解珍惜、诚实、勇敢等品质的重要性，提升幼儿的情感价值观。

情感升华

05

多元评价策略

主动参与活动

观察幼儿在活动中的注意力是否集中，能否持续参与活动。

注意力集中程度

互动合作情况

观察幼儿是否能与同伴合作，共同完成任务。

观察幼儿是否主动参与活动，积极表达自己的想法和意见。

幼儿参与度观察指标

语言发展增量记录表

词汇量增长

记录幼儿在活动中新掌握的词汇量，及词汇的复杂度和应用场景。

01

语句表达能力

评估幼儿在活动中语句表达的流畅度、连贯性及语法正确性。

02

倾听理解能力

观察幼儿是否能理解他人的话语，并能做出恰当的回应。

03

师幼互动有效性分析

互动氛围营造

评估教师在活动中是否营造了积极、和谐的互动氛围，让幼儿感受到被关注和尊重。

03

分析教师是否能及时回应幼儿的需求，帮助幼儿解决遇到的问题。

02

回应幼儿需求

教师引导和支持

评估教师在活动中是