《分生组织》（教案）-中职农林牧渔大类《植物生长和环境》同步教学（高教版）（第四版）（全一册）.docxVIP

《分生组织》（教案）-中职农林牧渔大类《植物生长和环境》同步教学（高教版）（第四版）（全一册）

教学板块

具体内容

一、教材分析

本部分内容选自中职农林牧渔大类《植物生长和环境》教材中关于植物组织的章节。《分生组织》作为植物组织系统的核心组成部分，是理解植物生长发育机制的基础。教材从分生组织的概念、类型、分布及生理功能四个维度展开，通过图文结合的方式呈现顶端分生组织、侧生分生组织和居间分生组织的细胞形态特征。例如在讲解顶端分生组织时，教材以向日葵茎尖纵切图为例，展示其排列紧密、细胞壁薄、细胞核大的细胞特点。该内容上承植物细胞的分化知识，下启器官生长规律的学习，在课程体系中起到承上启下的作用。教材的编排注重理论与实践结合，如在介绍居间分生组织时，特别提及水稻节间的生长现象，为后续农业生产中的作物栽培技术奠定理论基础。

二、核心素养目标设定

1.知识目标：学生能准确阐述分生组织的定义，区分顶端分生组织、侧生分生组织和居间分生组织的形态特征与分布位置，举例说明分生组织在植物生长中的具体作用，如根尖分生区细胞分裂促使根伸长。

2.能力目标：通过观察洋葱根尖临时装片，培养学生显微镜操作技能及细胞结构观察能力；在小组讨论“不同分生组织在农业生产中的应用”时，提升信息收集与语言表达能力；能运用分生组织知识解释玉米茎倒伏后恢复直立生长的现象。

3.素养目标：通过分析分生组织在作物增产中的作用，树立学生“科技兴农”的职业理念；在实验操作中养成严谨求实的科学态度；通过探究植物生长规律，培养生态意识与可持续发展观念。

三、学情分析的设计

本节授课对象为中职农林牧渔专业一年级学生，已具备植物细胞基本结构的知识，但对组织分化的理解仍停留在理论层面。从认知特点看，学生对直观形象的图片、视频接受度高，如观看顶端分生组织动态分裂过程的动画时注意力更集中，但抽象概念的理解存在困难，像侧生分生组织与次生生长的关系需要结合具体植物茎的横切标本讲解。在技能方面，多数学生能完成简单的临时装片制作，但显微镜高倍镜的使用不够熟练，需在实验环节重点指导。学生的学习动机多源于专业兴趣，如对“如何利用分生组织特性促进扦插生根”有较强的探究欲望。此外，班级中存在约30%的农村生源，他们对水稻、玉米等作物的生长现象有一定生活认知，可在教学中结合其经验设计互动问题，如“观察过水稻拔节期的茎秆变化吗？这与哪种分生组织有关？”

四、教学重难点

1.教学重点：分生组织的三大类型（顶端、侧生、居间）的形态特征与分布规律。为突出重点，教学中会展示向日葵茎尖、杨树茎横切、小麦节间的实物标本，让学生通过观察对比不同类型分生组织的细胞排列方式。例如顶端分生组织细胞呈正方形，侧生分生组织细胞呈长梭形。

2.教学难点：侧生分生组织与植物次生生长的关系，以及居间分生组织在作物生长中的实际应用。突破难点时，采用三维动画演示形成层细胞分裂过程，同时结合玉米茎倒伏后居间分生组织活动的案例，如讲解玉米倒伏后，基部节间的居间分生组织细胞迅速分裂伸长，使茎秆重新直立，帮助学生理解抽象概念。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）直观演示法：使用电子显微镜实时展示洋葱根尖分生区细胞分裂图像，配合向日葵茎尖模型讲解顶端分生组织位置。

（2）案例教学法：以“果树修剪为何能促进侧枝生长”为例，引导学生分析侧生分生组织的作用机制。

（3）实验探究法：安排学生制作洋葱根尖临时装片，观察分生区细胞特征，记录分裂期细胞形态。

2.学习策略：

（1）小组合作学习：分组完成“分生组织类型识别”任务卡，通过讨论纠正认知偏差，如区分顶端分生组织与居间分生组织的分布差异。

（2）问题导向学习：设置“为什么草本植物茎增粗不明显？”的问题，驱动学生探究侧生分生组织的分布特点。

（3）实践体验学习：在实验课中，让学生亲自操作显微镜，寻找处于分裂期的细胞，加深对分生组织功能的理解。

六、教学资源准备

1.教具准备：洋葱根尖纵切永久装片、杨树茎横切永久装片、玉米茎节间实物标本、向日葵茎尖模型、电子显微镜及配套图像投影设备。

2.多媒体资源：顶端分生组织细胞分裂动画（展示细胞周期变化）、侧生分生组织与次生生长关系的三维演示视频、居间分生组织在水稻拔节中作用的实拍视频。

3.学习材料：“分生组织类型识别”任务单（包含不同植物组织图片，如小麦根尖、葡萄茎横切图，要求学生判断分生组织类型）、实验报告册（含洋葱根尖临时装片制作步骤图解）。

4.实物材料：培养皿中培养的洋葱根尖（供学生制作临时装片）、新鲜的玉米茎秆（用于观察节间结构）、修剪下来的果树枝条（展示侧生分生组织分布位置）。

七、教学过程

（一）、导入新课

教师展示两株生长状态不同的番茄幼苗，一株正常生长，一株经修剪后侧枝繁茂。提问：“为什么修剪后的番茄侧枝