碳达峰谈中和概论教案11 数字技术助力碳中和与碳捕集、利用和封存技术（CCUS）.doc

教案

教师姓名

课程名称

碳达峰碳中和概论

编号

11

授课计划

日期

第周星期第节；月日

课时

2

授课方式

多媒体

课题名称

数字技术助力碳中和与碳捕集、利用和封存技术（CCUS）

教学目的

（一）知识目标

明确政府、企业在数字技术助力碳中和中的角色和作用，以及相关策略。

深入理解碳捕集、利用和封存（CCUS）技术的概念、原理、应用领域及发展趋势。

（二）能力目标

能够分析数字技术在碳中和领域的具体应用场景和优势，提出创新应用思路。

掌握CCUS技术在不同场景下的应用方法和技术要点，培养技术分析能力。

（三）素养目标

培养在数字经济时代思考减少碳排放举措的能力，增强创新意识。

引导学生思考负碳技术的应用推广价值，提升环保责任感和全球视野。

教学重点

掌握数字技术助力碳中和的切入点和着力点，以及企业参与的方式。

理解CCUS技术的概念、应用领域和创新发展趋势。

教学难点

理解数字技术与碳中和深度融合的机制和影响，以及面临的挑战。

掌握CCUS技术在不同场景下的技术难点和解决方案，培养综合分析能力。

教具

视频、多媒体ppt、黑板

课外作业

参考资料

授课记录

授课顺序及班级

授课时间

授课场所

1

第周星期第节；月日

2

第周星期第节；月日

3

第周星期第节；月日

4

第周星期第节；月日

课后体会

在教学中，学生对数字技术与碳中和的结合理解较好，但对CCUS技术的复杂原理和应用难点掌握不够扎实。后续教学可增加实验演示或实地参观，帮助学生更好地理解。小组实践活动中，部分学生的思维不够开阔，应加强引导，培养学生的创新思维。

授课主要内容

（一）第一课时

课程导入（10分钟）：展示数字技术在城市管理、工业生产中节能减排的案例视频，如智能交通系统减少拥堵降低碳排放、工业数字化生产提高能源利用效率等，引导学生思考数字技术与碳中和的联系，引出本节课主题。

知识讲解（30分钟）

介绍数字经济对实现碳中和的总体意义，从提高资源配置效率、优化能源管理等方面进行分析。

从政府角度，讲解完善数字化平台建设的措施，包括加快数字城市建设、推进生态资产数字化、完善碳排放信息管理系统等，结合实际案例分析其对碳中和的促进作用。

从企业角度，阐述数字企业参与碳中和工作的具体方式，如减少自身碳排放、率先实现碳中和、参与森林碳汇建设、为碳减排研究提供资金支持等，以微软、腾讯等企业为例进行说明。

从技术角度，说明数字技术全面赋能的途径，如开展数字化转型顶层设计、数字赋能及价值创造、数字化转型变革管理等，分析数字技术如何在企业生产运营中助力减碳。

课堂实践（15分钟）：学生查阅资料，为一家油气生产企业拟定一份数字化转型的发展战略，包括环境分析、竞争环境分析和数字化转型的路径和策略。教师提供必要的指导和提示，帮助学生完成任务，引导学生运用所学知识进行分析和规划。

课堂小结（5分钟）：总结本节课重点内容，强调数字技术在碳中和中的重要作用，布置课后作业：了解身边的数字技术在节能减排方面的应用案例。

（二）第二课时

复习导入（5分钟）：回顾上节课数字技术助力碳中和的相关知识，提问学生数字技术在某个方面的具体应用，引导学生思考除了减少排放，还有哪些方式可以实现碳中和，从而引出CCUS技术。

知识讲解（30分钟）

详细讲解CCUS的概念，介绍其技术组合，包括碳捕集、利用和封存的原理和流程，展示全球CCUS项目的分布和发展现状。

分析CCUS在工业领域的应用，包括解决现有能源设施碳排放问题、攻克重工业碳减排难题、在合成燃料领域的应用等，结合实际项目案例进行深入分析。

阐述CCUS在居民生活中的应用前景，如交运和建筑部门的应用，以及可能面临的技术难点，如设备小型化、家用化的挑战等。

介绍CCUS技术的创新发展趋势，包括捕获、运输、碳利用和碳储存等方面的创新方向和技术难点，探讨未来CCUS技术的发展潜力。

课堂实践（15分钟）：学生以小组为单位，找一找各行各业的CCUS技术，绘制CCUS应用场景思维导图，并展示汇报小组成果。教师引导学生进行讨论和交流，对各小组的成果进行点评和总结，帮助学生系统梳理CCUS技术的应用领域。

课堂总结（10分钟）：总结CCUS技术的重要性和发展前景，鼓励学生关注相关技术的发展，培养学生的创新意识和环保意识，引导学生思考如何在未来的学习和工作中为碳中和贡献力量。

要求:1、授课内容体现教学过程。

2、版面：五号字，单倍行距排版