一年级上数学教案(苏教).docVIP

第一单元数一数

单元内容：

数10以内的数，学习数数的方法，找一找身边的数字，培育儿童对学习数学的爱好。

单元目标：

1、数10以内的数。

2、激发学生学习数学的爱好，初步培育学生的视察实力和学习数学的意识。

单元重难点：

1、指导学生数数时手口一样，娴熟数数。

2、激发学生学习数学的爱好。

3、从详细的实体数数到具有确定抽象性质的点子数之间的思维转换。

单元课时支配：1课时

总第1课时

课题：数一数

2014年月日第周星期第节

教学内容：教材第2-3页，数10以内的数

教学目的：

学问与实力

1、初步经验从场景图中抽象出数的过程，相识按依次数数的方法。

2、初步经验运用点子图表示物体个数的过程，建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。

过程与方法

老师通过正确指导、少讲多练、个别辅导等教学手段启发式地进行教学。学生采纳自主式与探讨式方式学习。

情感、看法与价值观

通过本课的学习，激发学生对数学的爱好，培育他们正确的学习习惯，树立主动的学习、生活心态。

教学重、难点：

重点

?初步接触1~10各数，相识按依次数数得方法。

难点

让学生初步建立数感和一一对应的思想。

教学打算：小棒

教学过程：

一、创设情境，激发学习爱好

小挚友们，在我们的这一节数学课里，由才智仙子带你们到王国里的儿童乐园玩一玩，好吗？

二、整体视察

引导学生视察课本情境图，让学生说说儿童乐园里有些什么？分别在哪里吗？”（让学生自由地发表看法。）

三、部分视察，从表层到微小

?1、引导学生视察小图1、2、3。

刚才小挚友们说得特别好。不过，你们知道吗？你们说得这些物体的个数都可以用数量来表示！则可以用数量几来表示呢？这节课我们学习数一数。引导学生视察

（1）小图1：请大家看到课本左下角的第一幅小图，画的是什么？有几个？（一个滑梯）请你在大图中找到它，并指给老师看一看。

对，在数学里，我们说一个滑梯的数量是1，可以用一个圆点表示它。

（2）小图2、3：操作与步骤（1）相同。

?2、小组合作学习小图4、5、6。

让小组内每人相互说一说每幅图画的是什么？各有几个？并用圆片分别摆出它们的数量。再回到大图中找到这些物体并数一数。

3、小组合作学习小图7、8、9、10。

（1）视察小图7、8：让学生依据圆点的个数分别从图中找出相应的物体，并小组内相互说说，然后老师请一个代表汇报视察结果。

（2）视察小图9、10：让学生从图中找出9个气球并画出相应圆点的个数。然后让学生依据10个圆点找出图中的10个小挚友，并说一说他们分别在做什么

?4、让学生小组内依据情境图（或小图）完整地说一说数量1—10物体，然后让一两个代表说一说，比一比谁说得又快又完整

?5、刚才同学们通过自己的努力，找到了藏在图中的数量1—10。则图中还有那些物体的个数可以用这些数量来表示呢？

四、巩固深化

联系实际：让学生视察自己的身体和教室里的物体，并说出相应的数量。

总结评价：这节课你学到了什么？（我们是通过看一看、数一数来知道物体的数量的。）

六、板书设计

12345678910

七、作业

八、教后反思

其次单元比一比

单元内容：长短、高矮、大小、轻重的比较，以及用这些方法解决生活中简洁的实际问题。

单元目标：

1、初步培育学生视察的习惯，使学生体会生活中的数字

2、使学生联系生活阅历相识长短、高矮和大小、轻重的含义，初步建立比较的意识，学会比较物体的长短、高矮和大小、轻重

3、培育学生初步的推理和推断的实力

单元重难点：

1、让学生获得高矮、长短、大小、轻重比较活动的体验

2、让学生用自己的语言来表达比较的方法，培育学生的视察与推理实力

单元课时：2课时

总第2课时

课题：比一比

2014年月日第周星期第节

教学内容：教科书第4-5页，比一比高矮、长短

教学目的：

学问与实力

1、经验对场景视察的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。

2、联系生活相识长短、高矮含义，了解长短、高矮是比较结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。

过程与方法

通过教学活动，使学生在教学以已有的学问阅历为基础，初步了解感知“比较”的含义。在自主探究新知活动中，老师应留意联系实际让学生充分发挥自主性，激励学生大胆探究，激发学生的探求新知的欲望。最终通过课堂练习，既巩固了新知，又培育了学生运用数学的实力和多项数学技能。

情感看法与价值观

1、通过活动，使学生感受到数学的乐趣，培育学生从小爱学习的好品质

2、通过练习，培育学生帮助残疾人的优良品质

教学重难点：

重点

了