第7课　重复操作用循坏 课件 义务教育版信息科技五年级.ppt

目录第7课重复操作用循坏(义务教育版）五年级上册教学目标1新知导入2议一议3想一想4学一学5练一练6课堂总结7作业布置81教学目标1．通过对路口红绿灯的观察，认识其中存在的重复规律与循环结构。2．能够用流程图描述循环结构，了解交通信号灯的时长设置的作用和意义。2新知导入播放行人在红绿灯路口过马路的视频把你想到的重复操作说出来，分享给小组同学，一起交流想法。3议一议1．日常生活中，你在有红绿灯的路口是怎么过马路的呢？2．通过有红绿灯的路口都有哪些步骤？4想一想1．日常生活中，你在有红绿灯的路口是怎么过马路的呢？2．通过有红绿灯的路口都有哪些步骤？5学一学一、行人过红绿灯路口的步骤1．到达有红绿灯的路口。2．观察路口的红绿灯，等待对面绿灯亮起。3．当绿灯亮起时，表示可以过马路了。4．开始过马路，在这个过程中，要保持警觉，注意过往车辆。5．到达马路对面，顺利通过。5学一学为了更直观地描述这些步骤，可以用流程图描述。在红绿灯路口过马路的步骤，是一个按顺序依次执行各个步骤的顺序结构。用流程图描述5学一学在红绿灯路口过马路时，有哪些动作需要多次反复进行呢？“观察并等待绿灯亮”这一步骤需要反复，即要反复地观察红绿灯并保持原地等待，直到绿灯亮起。二、认识循环结构5学一学描述这个算法时，可以把需要反复观察的这个步骤用循环结构来表示。循环结构5学一学在流程图中添加一个菱形的条件判断框，表示需要根据路口红绿灯的情况进行判断和选择。用算法描述问题时，步骤需要更加严谨、明确，减少人为的不可控因素，这是算法与一般步骤的区别。目录