一年级下册数学教案估一估量一量 ∣北师大版.docVIP

北师大版一年级数学下册其次单元教案估一估量一量

课题

估一估量一量

重点

难点

学习水平

课型

新授课

课时

1

识记

理解

运用

教学目标

1.能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。

2.能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培育学生的应

用意识。

3.增加同学们的合作意识和探究意识。

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突破重点、难点设想

通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会运用测

量工具和选用适当的长度单位，从而培育应用意识。

教学媒体

米尺、厘米尺、绳子、卷尺等

教学活动及主要语言

学生活动

一、创设激疑

1.前面我们学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？

①长度单位：米（m）、厘米(㎝)

②1米=100厘米1m=100㎝

2.今日，米和厘米又来找我们做挚友，想了解同学们对它们俩驾驭和应用的状况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。比如说：黑板的长、桌子的高等

回忆

思索回答

估一估

分组测量

汇报结果

思索回答

估一估

量一量

独立思索

举手回答

自我总结

评价

二、互动解疑

1.黑板的长是多少？

①估一估

2米、3米、5米……

②量一量，谁估计得更精确

③分组测量，汇报结果

2.说一说是怎样测量的。

3.测量时要留意些什么?

测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最终得出结果。

三、启思导疑

1.量自己的身高、步长

①先估计，然后同桌合作量一量。

②沟通探讨

2.完成试一试

①先估测

②再量一量

③最终填出详细的数值。

四、实践应用

1.在○里填上“＜”、“＞”或“=”。

①25厘米○2米②100厘米○1米

③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米

⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米

⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米

2.填一填。

①1米=()厘米②12米+7米=（）米

③13厘米+8厘米=（）厘米

④2米+45厘米=（）米（）厘米

⑤量比较短的物体，可以用（）做单位。

⑥量比较长的物体，可以用（）做单位。

3．机动：见附件课件

五、说一说收获

这节课你有什么收获？

板书设计：估一估量一量

先估计再测量

不够整米，剩余部分用厘米做单位。