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一年级下册数学教学安排九篇_苏教版一年级下册数学教学安排
一年级下册数学教学准备篇1
一、班级状况分析:
一〔8〕班现有学生64人,学生在经过了一个学期的数学学习后,具有必需的视察、比拟和有序思索的实力;积累了一些较浅显的生活经验,具有必需的沟通合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标,对学习数学有着必需的爱好,乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此,本学期要关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持,提高踊跃性,抓好根底学问,引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教材分析:
本学期教材内容包括下面一些内容:相识图形〔二〕、20以内退位减法、分类与整理、101以内数的相识、摆一摆,想一想、相识人民币、101以内进位加法和退位减法〔一〕、找规律。教材以学生已有的经验为根底设计活动内容和学习素材,留意学生对学问的体验,获得对学问的理解;内容的绽开尽量表达学问的形成过程;数与计算的教学重视开展学生的数感,表达算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,开展学生的空间观念;留意造就学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。教材的风格和特色更加显明,将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合,更好地促进教化教学活动,初步造就学生严谨求实又勇于探究创新的科学精神,更加符合实施素养教化的要求。
三、教学重难点:
1、相识101以内的数及加减法的计算,造就学生的数感,体会生活中到处有数学。
2、使学生阅历和体验学习的过程,开展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标:
1、相识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟驾驭101以内数,会读写101以内数。驾驭101以内数的组成、依次和大小,会用101以内的数表示日常生活中的事物,并会进展简洁的估计和沟通。
2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算101以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。
3、直观相识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步了解分类的方法,会进展简洁的分类,感受分类和数据整理的关系。
5、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,疼惜人民币。
6、阅历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和欣赏数学美的意识。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
9、造就谨慎倾听,书写工整的良好习惯。
10、在综合实践活动中,体会数学与日常生活的密切联系,初步形成探究数学问题的爱好,初步感受数学思维方法。
五、教学措施:
1、结合具体情境,运用小棒、图片等教〔学〕具进展直观教学。
2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的状况。教学中,关注学生参与学习活动的热忱,多鼓舞学生良好的行为,造就学生学习数学的热忱。
3、造就学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思索,敢于提问,谨慎倾听别人的看法,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。
5、鼓舞和敬重学生的独立思索,引导学生进展探讨和沟通。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学学问。
7、依据本班学生的特点和实际状况,缔造性地运用教材,设计教学过程。
六、课时支配:
一、相识图形〔二〕〔3课时〕
二、20以内的退位减法〔10课时〕
1、十几减9.................................1课时
2、十几减9的练习课.........................1课时
3、十几减8、7、6...........................1课时
4、十几减9、8、7、6的练习课................1课时
5、十几减5、4、3、2........................1课时
6、十几减几的练习课........................1课时
7、解决问题..............
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