3.4升华和凝华 课件 2024-2025学年初中物理人教版（2024）八年级上册.pptxVIP

第四节

升华和凝华

初中物理人教版(2024)八年级上册教学课件;

01新课导入与学习目标

02本课新课讲解

03本课例题与练习

04课后小结;

—PARTONE

新课导入与学习目标;

新课导入

前面几节课我们已经学习了有关物态变化的知识.知道固态和液态、液态和气

态之间可以相互转化，那么固态和气态之间是否也可以相互转化呢?;

1.通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化。

2.知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。

3.能用升华和凝华解释生活中的现象。

4.了解水循环过程中的三态变化，培养关心环境和节约用水的意识。;

—PARTTWD

新课讲解

NewLe55onPresentation;

如图3.4-1所示，封闭的玻璃容器中有少量碘颗粒，先向容器浇热水，容器中有什么变化?

然后向容器浇凉水，容器中又有什么变化?;

新课讲解

【评估】实验过程中，给烧瓶里的碘

加热，看到什么现象?有无液态碘出现?有没有可能在什么地方发生错误

?

【交流与合作】把你观察到的物理现

象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并

得出结论.;

实验现象：

由实验可以看到，固态的碘受热后，容器内充满了紫色的碘蒸气；碘蒸气

遇冷后变成了固态的碘。;

物质从固态直接变成气态的过程叫做升华

物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华;

我国北方秋、冬两季，树枝上出现

雾凇，这些都是凝华现象。;

总结：

像熔化和汽化一样，升华也要吸

热；像凝固和液化一样，凝华也会放热。因此，在运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可以利用干冰(固态二氧化碳)的升华来吸热降温。;

变化条件：

正在加热的碘

变化条件：热

玻璃上出现碘颗粒

开始冷却的碘;

物质在固态时能量低，在气态时能量高

物质升华时，是从低能量状态到高能量状态，所以要吸收热量反之，物质凝华时，放出热量;

1.分清“汽化”和“升华”

汽化是物质由液态变为气态，升华是物质由固态变为气态。它们的末

状态相同(都是气态),但初状态不同，物质汽化前是液态，而物质升华前是固态。

2.物质由固态变为气态，可以有两种不同的方式：

(1)物质先从固态变成液态(熔化),然后从液态变成气态(汽化)。(2物质直接从固态变成气态(升华)。;;

人工降雨：闷热的夏天迟迟不下雨，可将装有“干冰”的炮弹射到乌

云密布的天空。不一会儿，瓢泼大雨倾盆而下。同学们想一想：①在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨?

由于“干冰”升华吸热，促使水蒸气液化成水滴，促成了人工降雨。

②人工降雨的全过程经历了哪些物态变化?

干冰升华——水蒸气液化、凝华——小冰晶熔化。;

三个致冷作用

①熔化吸热有致冷作用，如超市常用碎冰吸热保鲜海鲜。

②蒸发吸热有致冷作用，如夏天在室内洒水可以降温。

③升华吸热有致冷作用，如在运输、贮存食物时用干冰升华吸热来为食物降温。;

二、水循环

1.水的三种状态分别是冰、水和水蒸气.在如图所示的括号中填几种物态变化

,并说明它们之间转化过程的名称以及吸热、放热的关系.;

总结：我们不仅需要在技术上使用节水器具、优化用水系统的运行，更需要每个人提高节水意识、养成良好的用水习惯，共同保卫我们的蓝色家园.;

通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环：

阳光照在海面上，海水吸热蒸发成为水蒸气，上升到空中；当水蒸气上升到高空以后，与冷空气接触，水蒸气便液化成为小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云；小水滴相互聚集，就会凝结成大水滴下降成为雨；如果在高空遇到更加寒冷的气流，小水滴就会凝固成小冰珠，最后有可能形成冰雹降落到地面；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而凝华成微小的冰晶，这些冰晶聚集起来，就变成雪花飘落大地；这些天空的降水落到地面，一部分直接变为小溪，另一部分渗入地下，涌出地表后变成股股清泉，许多小溪汇合，形成江河，又注入大海。;

云：由大量的小水滴和小冰晶组合而成。

雨：在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，上升

气流无法支持就会下落，下落过程中，冰晶熔化成水。

雪：云中水蒸气受冷直接在小冰晶上凝华成小雪花。

霜：由于空气中的水蒸气受冷直接凝华而成的。

雹：夏季，小水滴在空气对流手冷凝华成小冰雹。;

霜是怎样形成的?请你动手做一做下面的实验，并思考形成霜的条件。

如图所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到混合物的温度低于0℃。这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜。;

霜的形成是因为当液体温度低于其饱和蒸气压时，它会从液态转变为固态。在这