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2015教师资格《中学综合素质》练习题

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简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21简述班级管理的功能。

参考解析：

(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。有效的班级管理，可以

将各种教育教学要素有机地结合起来，促进教育教学活动的顺利开

展，从而帮助教师更好、更快地实现教学目标。同时，学生也因此获

得良好的学习环境和学习氛围，形成良好的学习习惯，从而有效地提

高学习的效率。

(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级的秩序和风气对

学生产生着直接的影响。同时，班级秩序和班风也是在学生的共同学

习中形成的，而调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好

的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。

(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级活动以类似社会中

的组织层次和分工合作的方式开展，这样就可以帮助学生更早地接触

和理解社会角色分工，为以后走上社会打下基础。

22简述小学教学的任务。

1

参考解析：

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)发展学生的智

力、培养学生的创新意识和实践能力;(3)培养学生的审美情趣、思想

品德和科学的世界观;(4)有助于学生身体健康发展;(5)促进学生的个

性发展。

23简述班主任处理班级突发事件的基本对策。

参考解析：

(1)沉着冷静;(2)机智果断;(3)公平民主;(4)善于总结。

材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

24请认真阅读下文，并按要求作答。

以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：

师：你觉得这是一只怎样的乌鸦?

生：它很聪明，自己想办法喝到水了。

生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。

生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。

生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀!

生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。

生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……

(教师对每种答案都肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞

2

赏)

问题：

你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加评述。

参考解析：

优点：上述片段中，教师重视唤起学生生活的回忆，引领学生亲

近文本，并以任务驱动的方式，在教师、文本、学生之间建立了意义

对话的桥梁。师生对文本的作用是积极的，获取的信息是个性化的，

学生的表达是发自内心的，整个学习活动学生反复接触课文语言，与

文本对话，与教师和同学对话，实现了多元对话的过程。

缺点：片段中教师不管学生的答案与文本追求的价值观是否一

致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至是大力赞赏，容易引起学

生的误解。新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无

疑起了很大的改善作用。但我们应该明确，这里追求的并不是违背文

本和社会价值观的个性阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值

观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得“正

确的价值观”导向。以上片段中，后三位学生的回答明显已经偏离了

文本追求的价值观，教师应及时引导：这些只是乌鸦的几个小缺点，

我们应该充分看到别人的长处。有了这样的提醒，学生们就不会造成

价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本

3

和社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝对

不能丢弃正确的价值引导而是非不分。

25李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定

张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班

会活动，并让张同学作重点发言，谈谈对助人为乐的认识、体会。没

想到班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知

所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日生，是因为这学

期爸爸下班迟，要等很久爸爸，反正在学校也没事做，帮同学做值日

好消磨时间。”

问题：

(1)思想品德教育过程有哪些基本规律?

(2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的