第03讲 如何鉴赏诗歌-2025年中考语文专题复习（全国通用）.docx

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中考备考秘笈

第03讲如何鉴赏诗歌

古诗词的赏析就是对其从内容到形式进行全面的评价、鉴别和赏析。《课标》明确指出：诵读古诗词，能正确理解基本内容。但因为诗歌具有语言凝练、言简义丰的特点，还借助留白等表现手法艺术地表现主旨，因而考生在理解诗词内容时，存在以译代析、表达生硬，只抓一点、不顾整体等问题。???

古诗词阅读要深化内容理解与情感体验，要求深入理解古诗词的主题、意象、意境以及作者表达的情感，通过对诗歌的语言、结构、修辞手法等要素的分析，把握作品的艺术特点和思想内涵。引导从作者的创作背景出发，结合历史情境和个人情感，体悟诗词所蕴含的文化信息和人生哲理。

语文考试中,诗歌鉴赏是得分率比较低的一个题型,究其原因有二,一是学生读不懂诗歌内容;二是没有形成知识体系。读懂诗歌内容需要在课堂上慢慢浸润,知识体系需要先归纳总结再熟记于心，最后才能灵活运用。

诗歌是一种非常凝练的艺术形式，诗人可以用极致的语言表达出丰富的情感。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”，诗歌都是有情感要抒发的，所以在考试的时候，每一道诗歌鉴赏的题目都必然会涉及到情感的分析。从题型上来讲，诗歌鉴赏的题目时常会发生变化，选择题、填空题、表格题、简答题轮番上阵。但无论题目本身的形式如何变化，背后的考查本质从来都没有变过。诗歌鉴赏的答题本质就是：意象+意境+手法+情感。

其中，情感的分析尤为重要，因为无论是什么题型，都一定会考查到这个方面。而且你在考场上是否能准确理解诗歌内涵，主要取决于你对诗人表达的情感判定是否清楚。

很多诗歌的情感内涵是比较丰富的，要分析出其中某一个方面的情感并不难，但如果要准确而全面地分析出所有情感要点，有时候也不是一件简单的事情。

我们想要扎扎实实地提高诗歌鉴赏的能力，就一定要把握住两个重点：

中脑位感命文构题意招文建题意招文知招文识体系

中

脑位感命文

构题意招文

建题意招文

知招文

识

体

系

比如诗歌的常用手法有哪些，什么是修辞手法，什么是表现手法，什么是表达方式，什么是抒情手法，情景关系具体包含哪些手法，不同手法之间又有怎样的区别，不同主题诗歌的常见情感，同样需要在脑海中建立一个清晰的知识框架。这样，当你在考场上看到诗歌的时候，首先就可以判定一下诗歌的题材，这个过程一般是很顺畅的，从标题和诗句中的关键词就能快速确定。明确题材之后，就可以调动自己的知识储备，这一题材的诗歌往往会表达怎样的情感，眼前的这首诗又符合其中的哪些情感角度，这会让我们分析诗句的时候有更清晰的方向。

中考诗歌鉴赏主要涉及七大题材，我把每个题材的常见意象、情感、手法都总结了一下，你看看自己是否都清楚，可以当作一次复习。这里要特别强调一点，每首诗表达的情感往往都不是单一的，而是多种情感交织在一起，是复杂的。

咏史怀古诗

题材特征

内容情感

常用技法

内涵

以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。

内容

借怀古叹今叹个人命运的坎坷。

(1)借景抒情(寓情于景)。

(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。

(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。

(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。

标志

标题中有“史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。

情感

(1)针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。

(2)缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。

(3)借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。

主要意象

①前代的都城:咸阳、长安金陵、姑苏、洛阳、汴京。

②发生重大事件的地点:骊山、赤璧、新亭、隋堤、马嵬、华清官、淮水。

③历代帝王与名人的故居、墓、柯庙:乌衣巷、湘妃词、乌江亭、李白坟。

④特定的历史朝代(时期):六朝、吴国、隋代、安史之乱、后蜀等。

⑤其他:吴钩、《后庭花》

酬赠送别诗

题材特征

内容情感

常用技法

内涵

古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。

内容

送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。

(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。

(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。

(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)。

(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。

标志

(1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。

(2)常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现),

情感

(1)依依惜别的不舍与伤感；(2)离