Unit 5 Here and Now 6.单元整体教学分析 课件 新人教版英语七年级下册.pptx

（人教版2024）七年级下Unit5HereandNow

单元整体教学分析郑州外国语学校朗悦校区张静

单元主题研读单元内容分析学情分析单元重点目标课时安排培优补弱建议与思路123456

01单元主题研读单元话题01此时此地的生活02主题语境主题范畴：人与社会子主题：人际交往；跨文化沟通与交流；文化习俗与节日庆祝活动；身份认同与文化自信主题范畴：人与自然子主题：地理位置（时区）主题意义03该单元旨在引导学生探讨由于时区的影响而产生的相同时间内世界不同地方的人们的不同生活状态，培养学生的国际视野和推己及人的人生态度。04核心问题本单元的核心语言主要围绕不同时区人们正在进行的活动展开。

项目听说课Unit5BigQuestion:Whatbringspeopletogether?Whatareyoudoingrightnow?HowdoweshareourliveswithothersHowdowedrawagroupofflats?ListeningSpeaking(SectionA1a-1d2a-2f)听力练习、打电话询问对方的活动了解不同地方的人们在同一时间正在从事的活动。ReadingWriting(SectionB1a-1d2a-2b)阅读文本，了解三个城市的人们在同一时刻的活动；写视频脚本介绍公园里人们的休闲活动。*Project（3a-3c）画画图描绘公寓里人们在某一时刻追正在进行的活动。读写课02单元内容分析

语言大观念不同的活动语音描述正在从事的活动gardening,ridingabike,playingvolleyball,readingabook,shopping,washingdishes,makingzongzi,watchingdragonboatraces1.字母u在单词中的发音/ju://u://?/2.对话中的重读单词现在进行时电话用语02单元内容分析

学科素养听:能听懂以activity为主题的对话和短文，能提取对话和短文细节信息、主题，判断说话人的情感态度等。说：能流利清楚地用英语接打电话，询问对方正在从事的活动。能用现在进行时描述不同地区的人们正在从事的活动。读：能读懂该话题下各种体裁的文章，理解主题含义，句子间逻辑关系，依据上下文推理判断能力等。写：能用现在进行时写出或回复简单的问题；能用短语和句子描述活动，有逻辑地书写和描述不同人们正在从事的不同活动。学习能力通过小组合作学习，提升合作与创造性表达能力。文化意识通过文本阅读了解并对比不同时区的生活方式，尊重文化多样性。思维品质通过本单元的学习，学会用全球视野来看待事物、认识世界、了解周边的人和事，学会用推己及人的态度来对待别人，设身处地地位别人着想，形成批判性思维与辩证思维，并学会跨文化理解、包容和尊重言能力

03学情分析基础知识学生在小学阶段学过一些电话用语的表达，如：Hello?Thisis…等，这些表达方式将在本单元得到进一步的应用和拓展。并且，学生在地理课上杰出了解了一部分有关地区和时区的知识，有助于理解本单元的文本内容。行为习惯大部分学生已经具备提前感知和认真倾听的习惯，但主动反思、大胆质疑、有效表达和及时整理的习惯还有待加强。本节课将着重培养学生有效表达的习惯。关键能力本节课通过“观察并描述各地的人们正在干什么”的任务链，引导学生用所学知识描述活动、创编对话、绘制思维导图呈现信息、阅读拓展文本并完成任务，培养学生的信息提取与加工处理能力、语言组织与表达能力。

04重点目标01能够正确使用现在进行时描述人们的活动。02能够正确使用电话用语进行交流。

04难点目标01能够准确区分一般现在时和现在进行时。02能够理解不同地区时间差异与人们活动差异之间的关系。

05课时安排课时安排内容分布文本形式课型具体内容课时12SectionA1a图片+单词听说课识别活动词汇，完成匹配练习。SectionA1b-1d听力听对话获取信息，回答问题；进行角色扮演，模拟电话邀请场景。SectionA2a-2d听力对话听对话填空，巩固现在进行时态；小组活动，描述图片中人物活动，强化语言运用。课时3SectionB1a-1d阅读阅读课博客脚本：了解不同地区的人们正在从事的活动。课时4SectionB2a-2b写作写作课描述周日公园里人们的休闲活动。课时5Project3a-3c图片