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第1课《感受无处不在的云计算》教学设计
课题
感受无处不在的云计算
单元
第四单元
学科
信息科技
年级
七年级下
核心素
养目标
信息意识:从云存储、在线协作等应用感知数据流动,理解云端资源并非无限,能根据场景选择加密网盘等安全服务处理个人信息,建立数据保护意识。
计算思维:体验云计算在生活中的应用,理解云计算的概念和原理。
数字化学习与创新:掌握腾讯文档协同编辑技能完成主题报告,尝试结合云计算设计校园借书系统优化方案,用思维导图表达云端数据处理流程。
信息社会责任:理解云计算降低电子设备闲置率的环保价值,能解释云存储比U盘省电;遵守云平台使用规范,不用网盘传播盗版内容,定期备份重要资料。
教学重点
理解分布式计算(如快递分拣的分工协作)与虚拟化技术(服务器“分身”原理)如何支撑云计算高效运行。
掌握云计算灵活扩展、低成本及高可靠性的典型场景,认识云计算对节能减排的贡献及数据安全规范。
教学难点
将分布式计算的“任务拆分-分配-汇总”逻辑(如班级大扫除分工)迁移到计算机协作场景中,需突破生活经验与数字技术的认知壁垒。
辨析IaaS(自建基础设施)、PaaS(使用现成平台)、SaaS(直接调用软件)的差异,需结合案例(如自建机房vs.租用阿里云)深化层级关系认知。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.聚焦
互联网改变着人们的生活,云计算推动了互联网的发展。今天,人们的学习、生活和娱乐活动已拓展到云端。校园科技节上,云计算的话题引起了同学们的广泛热议。为此,校学生会决定举办一场名为“互联网的未来”的科普讲座,请同学们加入团队制作该主题报告。报告分为两部分,本课将制作第一部分——云计算。
2.探索
我们先要搞清楚什么是云计算。
还有,人们为什么使用云计算,云计算有哪些优势?
我们赶快开始今天的探索吧!
播放视频《云计算是什么?》。
学生们分组回答关于云计算的基础问题。
观看视频
通过竞赛激发学生对云计算基本知识的兴趣。
了解云计算的基础知识。
讲授新课
新知讲解:
一、做一做
云计算在生活中的应用有很多,如同学们使用过的在线云编辑器、有哪些信誉好的足球投注网站引擎、电子邮箱、在线音乐与电影等。请体验感兴趣的云平台,和同学们分享体验感受并记录。
腾讯文档(在线云编辑器)
用途:和同学一起在线写小组作业。
体验感受:不用发文件,大家同时编辑同一份文档,还能看到谁在修改,特别方便!
网易云音乐(在线音乐)
用途:课间用手机听喜欢的歌曲。
体验感受:不用下载,点开就能听,歌单还能自动保存到账号里,换手机也不怕丢
百度网盘(云存储)
用途:备份全家旅游的照片和视频。
体验感受:手机存不下就传网盘,随时随地能查看,再也不用担心照片被误删了。
二、能量加油站
“云”(Cloud)是一种比喻的说法。云计算就是网络上的计算,终端(用户)借助网络的力量,把计算工作交给远离自己的云平台来完成,甚至包括超级计算这样的任务。其目的是高效地调度和分配计算资源,更好地发挥云端计算资源的优势。
三、探索
云计算源自超大规模分布式计算。顾名思义,超大规模计算就是计算的规模特别大。这里的“大”有两层含义:一是参与计算的计算机数量多,二是计算的复杂程度高。分布式计算又是什么呢?
四、议一议
生活中有很多体现分布式思想的工作。例如,班级大扫除时,有人扫地,有人倒垃圾,也有人擦黑板,在大家共同配合下,完成教室的清洁工作。你能举例说明身边的分布式计算吗?与小组成员交流后,将小组讨论结果写在下面的框中:
快递分拣:包裹的“接力赛跑”
——分拣员按区域分拣包裹,货车司机运输,最终将快递准时送到千家万户。
餐厅协作:美食诞生的“流水线”
——服务员点单、厨师烹饪、清洁员打扫,共同为顾客提供愉快的用餐体验。
足球比赛:绿茵场上的“团队方程式”
——前锋进攻、中场组织、后卫防守,全员配合赢得比赛胜利。
五、能量加油站
如右图所示,分布式计算是分布在不同物理地点的计算机相互协作,共同完成一个计算任务。具体过程是将复杂庞大的计算任务分割成一个个小任务,再分配给不同的计算机分别计算,最后将这些运算结果上传、汇总得到最终的结果。这样做可以有效分担海量的计算任务,节约整体计算时间,提高计算效率。
六、探索
除分布式计算外,云计算中还应用了什么核心技术?
云计算技术还离不开虚拟化。虚拟化是将实体资源予以抽象,打破地域限制或者实体不可切割等障碍,以解决资源利用效率低下的问题。云计算中的虚拟化可以分为很多种类型,如服务器虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化等。需要注意的是,云计算是基于虚拟化的,但虚拟化的应用不仅仅是在云计算领域。不管是硬件管理还是软件运行,都能看到虚拟化的影子。
七、能量加油站
在计算机科学领域中,虚拟化代表着对各种资源如服务器、存储、网络等)进行抽象。以服务器虚拟化为例,简
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