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as引导定语从句扫描教学设计

Teachingdesignofscanningattributive

clausesguidedbyas

编订：JinTaiCollege

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as引导定语从句扫描教学设计

前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校

选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、

第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据

英语课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定

合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本

文下载后内容可随意修改调整及打印。

As引导定语从句扫描

在定语从句中，一般的从句关系代词是whichwhowhom

thatwhose,其代替主句中的人或物，在从句中做主语、宾语

或定语。而学生在学习过程中，常会遇到as作为关系代词出现，

做起题来，无从下手,就此笔者对as作为关系代词引导定语从句

的情况做一归纳,以供参考.

一as引导限制性定语从句

主要结构有：

thesame…as

as…as

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such…as

so…as

主句中出现thesame,as,such,so修饰先行词，需选择as

做关系代词在定语从句中做主语或宾语。

1.It’sthesamepersonaswewantedtofindyesterday.

我们昨天要找的是同一个人。

2.SuchgirlsasheknowsaregoodatEnglish.

他所认识的女孩都擅长英语。

3.Doyouhavesuchbooksaswelike?

你有我们喜欢那种书吗？

4.Shewillmarryashealthyamanasshecanfind.

她将嫁给她能找到的任何一个有钱人。

5.Thereissowarmahouseaswewanttolivein.

这里有如此暖和的房子，我们都想住在里面。

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6.Hehassodifficultaproblem,asnoneofuscansolve.

他有如此难的一个问题，我们没有人能解决。

二、引导非限制性定语从句

⑴as引导非限制性定语从句，指代整个主句内容，从句可

置于句首，句中或句尾

1．Aseveryoneknows,Chinaisabeautifulcountrywitha

longhistory.

每个人都知道，中国是一个有着悠久历史的美丽国家。

2．Theearth,asweknow,movesroundthesun.

地球，我们都知道，围着太阳转。

3．Tomworkshardandiswillingtohelpothers,asweall

know.

汤母工作努力，并且乐于助人，这一点我们都知道。

⑵非限制性定语从句中的谓语为被动式时，常用as做主语

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be

said/known/announced/reported/mentioned/expected/discusse

d

1.Grammar,