2025年广东省九年级中考语文二模质检试卷附答案解析.docxVIP

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2025年广东省九年级中考语文二模质检试卷

参考答案

1.（10分）（1）天涯若比邻（2）山重水复疑无路（3）江入大荒流（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（5）悠然见南山（6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（7）择其善者而从之（8）后天下之乐而乐（9）会当凌绝顶，一览众山小（每句1分，每错、漏、多1字扣0.5分，总分不超过10分）

2.（1）纷至沓来（2）摇曳（3）轮廓（每空1分）

3.D（2分）

4.把“篇章”改为“乐章（需要写出修改意见，如果只写改后的句子，只得1分）”

5.示例：大家好！欢迎来到淇澳岛红树林。我是今天活动的讲解员小海。在这个特别的日子——世界环境日，让我们一起探秘红树林，请大家跟随我一起解码湿地密码，守护这片蓝色家园。（开场白包括：问候0.5分、欢迎0.5分、身份说明0.5分、活动内容1分、结尾号召0.5分）

6.D（2分）7.A（3分）

8.（1）（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢？（2分。万钟、辩、而、受，于、加、焉、补足主语，每处0.5分，扣完为止）

（2）将士都逃跑了，只有胡斌奋力迎战，杀死的敌人很多。（2分。遁、皆、独、所、甚、众，每处0.5分，扣完为止）

9.郡民死者以万计/赖生者数千人由东门而出/我不缀其势/使得脱走(每条“/”1分）

10.可以。甲文中，孟子认为在贤者心中，义是“所欲有甚于生”的，贤者能够做到当面临生死抉择时，多坚守道义，不为外物所动的（舍生取义）。（1.5分）乙文中的胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，宁可牺牲也要用生命守卫百姓安全逃离，最终战死也久久不倒下，做到了舍生取义，符合孟子笔下的“贤者”。（1.5分）（若无表态，但分析清晰明确，扣0.5分）

11.A这句诗表达了文天祥视死如归、为正义事业牺牲的高尚精神。他强调即使面临死亡，也要保持忠诚和正义，让自己的丹心永存史册。选文甲论证“舍生取义”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。

B这句诗描绘了松柏在严寒中依然挺立的坚韧形象，象征着不屈不挠的精神。诗人通过松柏的本性，表达了在逆境中坚守信念、不改初衷的高尚品格。选文甲论证“不食嗟来之食”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。

C这句诗表达了诗人舍己为人、至死不悔的决心；彰显了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。选文甲论证“舍生取义”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。

（诗句分析1分，甲、乙文分析各1分，整体表述条例清晰，表述准确1分）

13.①激发对本土文化的眷恋，增强认同感。剧中生动呈现的唐朝民俗文化和牡丹文化，能够唤起观众对中华传统文化的认同感和自豪感。（1分）②提升文化自信，促进文化交流。该剧在海外平台上线，将中国丰富多彩的民俗文化传播到国际舞台，有助于增进其他国家和民族对中国文化的理解与欣赏。（1分）③发挥教化功能，影响个体品德。剧中牡丹文化与主人公顽强生长的品质息息相关，能够潜移默化地影响观众，传递积极向上的价值观。（1分）

14.示例一：我方认为传统民俗文化的传承，应该与时俱进创新。（1分）首先，民俗文化可以通过与现代潮流结合焕发新的生命力。3D打印剪纸、数字刺绣等案例说明，现代技术可保留民俗内核（如剪纸纹样、刺绣技法）的同时，通过立体化、数字化呈现提升艺术感染力。（1分）其次，创新能扩大受众群体，珠海市青年大学生通过组建“三灶鹤舞”表演队，为传统民俗注入了新的活力；谈锦徽改编鹤舞鼓点，吸引更多年轻人了解并感受民俗文化，不断创新能增强民俗文化的传播力和影响力。（1分）所以，我方认为传统民俗文化需要创新融合现代元素，才能吸引年轻人并持续发展。（1分）

示例二：我方认为传统民俗文化必须原汁原味保护。因为材料四中提到三灶鹤舞已有700多年历史，其表演形式、鹤歌内容都承载着特定历史时期的文化记忆。此外，传承人谈锦徽“20多年钻研”鹤衣制作和鼓点节奏，说明传统工艺的严谨性，若随意改动，可能丢失关键技艺。所以，我方认为传统民俗文化的传承必须原汁原味保护，否则会失去其价值的完整性，破坏其文化的真实性。（若选择该观点，言之有理可得分，但满分不超过2分。）（若直接回答，“我支持正/反方观点”，没有抄题干观点，正常给分）

15.①内心紧张②懊悔自责③申请留队（一空1分，①②应填与内心情绪相关的答案）

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