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演讲人：
日期:
儿童生命健康与性别安全教育
CATALOGUE
目录
01
儿童性别教育基础认知
02
防范性侵害与自我保护策略
03
家庭安全教育实践
04
社会资源与支持体系
05
亲子互动与持续教育
01
儿童性别教育基础认知
性别教育定义
性别教育是指通过教育、培训、宣传等方式，引导儿童了解性别的生理、心理和社会意义，并培养儿童对性别的平等意识和尊重。
性别教育的重要性
性别教育有助于消除性别歧视和偏见，促进性别平等，提高儿童的社会适应能力和心理健康水平。
性别教育的定义与重要性
性别意识萌芽期
儿童在4-5岁时，逐渐形成了稳定的性别意识，并开始对性别角色有了初步的认知。
性别意识形成期
性别意识巩固期
儿童在6-7岁时，性别意识已经比较稳固，对性别角色的认知和行为也更加符合社会期望。
儿童在2-3岁时，开始对自己的性别产生好奇和识别，但并未形成稳定的性别意识。
儿童性别意识发展阶段
家庭在性别教育中的角色
家庭是性别教育的第一课堂
家庭是儿童接触性别教育的最早场所，父母的言行举止和教育方式直接影响着儿童性别意识的形成。
家庭性别教育的实践者
家庭性别环境的营造者
父母应该通过日常生活和互动，向儿童传递性别平等的观念，鼓励儿童尝试不同的性别角色，培养儿童的性别平等意识和尊重他人的品质。
父母应该创造一个积极、平等、尊重的家庭性别环境，避免性别歧视和刻板印象的传递，为儿童的性别教育和成长提供有力的支持。
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防范性侵害与自我保护策略
儿童性侵害的常见形式与危害
接触性性侵害
包括亲吻、拥抱、抚摸等不当的身体接触行为，会对儿童造成身心伤害。
非接触性性侵害
如网络性侵害、性骚扰等，通过言语、文字、图片等方式刺激儿童，同样会对其心理造成严重伤害。
危害
性侵害不仅会导致儿童身体受损，还会对其心理、情感和社会适应能力产生长期负面影响。
拒绝
学会说“不”，对于任何让自己感到不舒服或危险的接触或行为，要敢于拒绝。
自我保护“三部曲”（拒绝、求助、告知）
求助
当遇到无法解决的问题或危险时，及时向信任的成年人、家长或老师求助。
告知
将自己遭受的侵害及时告知家长或其他可信赖的成年人，以便获得及时帮助和支持。
危险信号
警惕陌生人或熟人提出的不合理要求，如要求脱衣服、拍照等；注意周围环境的异常变化，如偏僻地点、无人经过等。
可疑行为
观察对方的行为是否异常，如频繁接触儿童、试图引诱或欺骗等；留意对方是否试图通过哄骗、威胁等手段达到目的。
如何识别危险信号与可疑行为
03
家庭安全教育实践
讲解身体部位与隐私
告诉孩子与陌生人保持安全距离，不接受陌生人的礼物或玩具。
强调安全距离
告诉孩子如何拒绝
教育孩子学会拒绝，当有人触碰或侵犯自己的隐私时，要勇敢地拒绝并告诉家长。
告诉孩子身体哪些部位是隐私，不可以让人触碰，让孩子明白隐私的重要性。
家长如何与孩子讨论隐私保护
设计家庭“危险求救预案”
让孩子了解火灾逃生路线和逃生方法，并进行模拟演练，提高孩子的自救能力。
火灾逃生预案
告诉孩子遇到陌生人闯入家中时应如何保护自己，例如拨打报警电话或寻找邻居帮助。
陌生人入侵预案
教授孩子一些基本的急救知识，如如何拨打急救电话、如何进行心肺复苏等，以备不时之需。
急救措施预案
熟记关键信息（电话、地址）的练习方法
反复记忆
通过反复询问和回答，让孩子熟记家庭电话、父母手机号码等重要信息。
模拟情境练习
制作紧急联系卡片
模拟孩子走失或遇到困难时的情境，让孩子在模拟中学会拨打紧急电话和说出家庭地址。
制作一张包含家庭电话、父母手机号码等重要信息的卡片，让孩子随身携带，以备不时之需。
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社会资源与支持体系
学校应当开设相关课程，加强儿童性别意识培养，让儿童了解性别平等和尊重他人的重要性。
学校与社区的教育协作
学校教育
社区可以组织各类活动，如亲子活动、性别平等讲座等，增进家庭成员间的沟通与理解，同时提高社区居民的性别意识。
社区教育
学校和社区应加强合作，共同关注儿童的生命健康与性别安全，为家长提供教育指导，形成家校共育的良好氛围。
家校合作
公益组织与法律保护资源
公益组织
各类公益组织可以发挥自身优势，为儿童提供生命健康与性别安全方面的教育、咨询和救助服务。
法律保护
政府应完善相关法律法规，保障儿童的合法权益，严厉打击侵害儿童生命健康与性别安全的犯罪行为。
社会监督
社会各界应共同参与监督，对侵害儿童权益的行为进行及时举报和曝光，形成全社会共同保护儿童的良好氛围。
儿童心理疏导与事后支持
心理疏导
针对儿童可能面临的心理问题，如焦虑、抑郁等，提供专业的心理疏导服务，帮助儿童建立积极健康的心理状态。
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01
事后支持
对于已经遭受侵害的儿童，应提供及时的医疗、法律和心理等方面的支持，帮助他们尽快走出阴影
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