《学前儿童游戏指导》项目三 学前儿童表演游戏指导（有配套教案）.pptxVIP

学前儿童游戏指导

项目三

学前儿童表演游戏指导

☆

引言

对于学前儿童，表演游戏不仅是一种生动有趣的游戏，也是一种极

具艺术气息的创造性活动。教师通过组织与指导学前儿童开展表演游

戏，不仅可以发展学前儿童的创造性思维，还能培养其艺术素养，陶

冶其性情。

本项目简要介绍了表演游戏的特点、类型及作用，着重讲述了表演

游戏的组织与指导要点，以及各年龄班表演游戏的指导要点。

项目目标

知识目标

了解学前儿童表演游戏的特点。

熟悉学前儿童表演游戏的类型与作用。

掌握学前儿童表演游戏的指导要点；以及各年龄班表演游戏的指导要点。

能力目标

能够制订合理的学前儿童表演游戏方案。

能够对学前儿童表演游戏进行有效的组织与指导。

思政目标

使学生能够树立持续学习的理念。

项目导

模块一表演游戏概述

模块二表演游戏的组织与指导

模块三各年龄班表演游戏的指导要点

模块一表演游戏概述

、

二、

三、

课堂导入

幼儿园中班的吴老师给班里的小朋友们讲述《孔融让梨》的故事，小朋友们听了之

后很有感触，时不时地还会模仿故事里的人物进行对话。于是，吴老师便决定组织小

朋友们表演《孔融让梨》的故事。

游戏开始前，吴老师带领小朋友们按照故事里的情境布置了游戏表演区。在准备服

装和道具时，小朋友们发现缺少“孔融爷爷的胡子”，吴老师便发动大家一起寻找可

用于制作“胡子”的材料。这时，甜甜说：“我可以做一个‘胡子’。”说着，她就

用白纸剪了个“胡子”，其他小朋友看了都夸赞甜甜真棒。到了分配角色的时候，浩

浩和洋洋为了扮演“孔融”这一角色争得不可开交，吴老师见状便问道：“如果是孔

融，他会怎么做呢？”浩浩说：“孔融会把这个角色让给别人，我要向孔融学习，洋

洋，你来演孔融吧！”而洋洋也让浩浩演孔融。后来，经过讨论后，小朋友们决定推

选几位小朋友来轮流扮演“孔融”，然后在游戏结束后大家一起投票选出最佳的“孔

融”扮演者。

课堂导入

请思考：表演游戏有哪些特点？开展表演游戏前需要做哪些准备工作？吴老师在游

戏中的指导正确吗？为什么？

一、表演游戏的特点第9页

（一）表演游戏是学前儿童的一种艺术再现活动

学前儿童的表演是“源于生活但高于生活”的较为夸张的艺术再现。

积累知识和经验以后，还能自编自演或开

展即兴表演的游戏，这些表演富有更加个性化

和创造性的戏剧色彩。

学前儿童在表演游戏中所扮演的角色、所

表演的内容和情节、所使用的服装和道具等均

有着鲜明的戏剧特征，这也大大增强了学前儿

童表演游戏的艺术性。

一、表演游戏的特点第10页

（二）表演游戏是学前儿童创造性的自娱活动

是学前儿童自发的创造性活动，其

创造性体现在学前儿童在表演时可根据

自己对角色与情节的体会与理解，对文

学作品进行的再创造。

表演游戏也是学前儿童自娱自乐的

活动，他们专注地投入游戏中，从而获