部编版四年级下册语文教案.pdf

四年级语文下册教案

一、教材分析

新部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行,本册

教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容依次是：乡

村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走

遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、

奇妙的童话,共八个单元。

全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。

每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大

部分。每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文考练

习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交

流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、

快乐读书吧等）。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏

陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确

价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际作文、语文

园地的学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目

标。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学

习重点。

本册课例由24篇课文组成,其中精读课文2~3篇,口略

读课文1~2篇。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅

读链接”。语文园地由3~5个栏目组成。其中3个是固定栏

目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读

书吧”在第二单元安排了1次,本册教材向学生推荐的书是

苏联作家米·伊林的《十万个为什么》,也推荐了中国的《十

万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第

八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、三、四、七单

元各安排了一次,全册共安排了4次。

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二、教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的嘉陶和感染中,

培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识

字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和

活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

1.能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字

250个。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音

字。学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字。

2.会读写250个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或

书面运用,初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。

3.初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成

认真临摹的习惯。

4.初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思

考,听出别人说话中表达不当的地方；能听广播、看新闻,说

要点；能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。

5.会正确、流利、有感情地朗读课文,能理解长句子意

思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方

面和抓住重点段分段,能说出段落大意；能详细复述课文,掌

握学习长文章的方法。

6.初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想

法、说出自己的奇思妙想,介绍自己的动物朋友。能有顺序

有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品

重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌,会进行童话的创

作。

三、教学重难点

1.了解景物,想象其美景、在学习语言的过程中体会景

物的特点,激发爱美的情感,受到美的熏陶。

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2.引导学生懂得在生活中与人相处；理解含义深刻的句

子

3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式,体会人物的

品质。理解重点句子的深刻含义,体会其表达的思想感情。

4.学会在阅读中理解课文内容,感受人物形象,品味语

言,留心课文对人物外貌、动作等方面的描写,领悟作者的一

些表达方法。

5.引导学生通过读书感受生命的美好,激发对生命的思

考,从而更加珍惜生命、热爱生命。

6.引导学生在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是通

过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表

达方法,同时丰富自己的语言积累。

7.通过读课文,体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲

课文故事的同时,引导学生丰富的课外读,激发读书兴趣。

8.把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情引导

学生在自然现象中受到有益的启示。

四、教学措施

（一）强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,

用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关