苏教版一年级科学下册3.8《这里面有空气吗》教案含反思 .pdf

3.8《这里面有空气吗》

教材分析

《这里面有空气吗》是苏教版一年级科学下册中的一个重要章节，旨在通一系

列直观、有趣的实验活动，引导学生认识空气的存在、特性及其在日常生活中的应用。

本课内容贴近生活，易于激发学生的好奇心和探索欲，是培养小学生科学观察、实验

操作和逻辑思维能力的基础环节。

学情分析

一年级学生处于科学学习的启蒙阶段，他们对周围世界充满好奇，但注意力集中时间

较短，动手能力有限。因此，教学活动应注重趣味性、直观性和可操作性，通动手

操作和直观感受，帮助学生建立对空气的基本认识。

核心素养分析

1.科学探究能力：通观察、提问、假设、实验、结论等步骤，体验科学探究的基

本程。

2.科学思维能力：通比较、分析实验现象，培养逻辑推理能力。

3.社会责任感：认识到空气对生命的重要性，激发保护环境的意识。

教学重点

理解空气的存在及其基本特性。

教学难点

通实验观察，认识到空气占据空间并能被压缩的特性。

教具准备

透明塑料袋、气球、水槽、吸管、注射器、蜡烛、火柴、实验记录表、多媒体课

件。

教学程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课播放一段关于风的观看视频，讨论通视频和提

动画视频，提问：“风是并尝试回答老师的问，激发学生兴趣，

从哪里来的？我们能看问题。引出“空气”这一主

见它吗？摸得到它吗？”题。

引发学生思考。

二、讲授新课1.活动一：捕捉空气小组合作，动直观感受空气

示范如何用透明手捕捉空气，观察的存在。

塑料袋捕捉空气，并引塑料袋的变化。

导学生尝试。

2.活动二：空气占据空观察、记录实理解空气占据

间验现象，讨论原因空间的概念。

将半满水的水槽旁O

放置一个空杯子，让学

生预测并观察当杯子倾

斜压入水中时发生了什

么。体验空气可以

3.活动三：吹气球分组比赛，交被压缩的特性。

比赛组织吹气球比赛，流吹气球时的体验

引导学生注意气球变大O

程中手的感受。