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党建引领科学咨询第21期(总第843期)

高职院校大学生意识形态安全教育研究

谢雪霞

（汕尾职业技术学院，广东汕尾516600）

摘要：当前，大学生意识形态安全面临十分严峻的形势。高职院校学生的意识形态教育更具挑战性。为了

更有效地落实高职院校意识形态的教育任务，我们应加强团队建设，加大意识形态教育的执行力度；完善制度建

设，提升意识形态教育的保障力；坚守课堂主阵地，增强意识形态教育的引领力；塑造良好环境氛围，扩大意识形

态教育的影响力；组织实践活动，增强意识形态教育的凝聚力。

关键词：高职院校；大学生；意识形态；安全教育

党的二十大报告强调，“建设具有强大凝聚力和引著差异。他们可能对理论课程兴趣不高，对学习缺乏

[1]热情。部分学生因未能进入本科学校而对未来感到迷

领力的社会主义意识形态”。这对于我们在新的时代

背景下开展意识形态工作提出了更高的要求。目前，世茫，缺乏自信，克服困难的决心与毅力不足。此外，自

界形势的变化对我们的意识形态环境产生了全面且深我控制能力相对较弱的学生更容易受到负面思想的影

刻的影响。大学作为意识形态教育的重要阵地，需要响，甚至可能被他人利用。这种思维方式的差异，导致

根据新时代意识形态面临的新难题、新威胁确定工作意识形态教育面临更为复杂的挑战。

重点，以增强意识形态教育的实效性。3.强调职业技能可能使高职院校学生的意识形态

一、高职院校大学生的意识形态安全教育教育薄弱

现状高职学校在注重基础知识学习的同时，更加强调

在当前注重实际操作能力而忽视个人自学能力的实际操作和动手能力的提升，以适应就业市场的需求。

环境下，意识形态教育任务显得尤为艰巨。我们对汕尾然而，一些学校可能过于偏重职业技能的培养，而忽视

职业技术学院的学生、教职工、辅导员及相关人员采用了公共基础学科的学习。这导致高职院校学生的意识

了调查问卷和访问为主的研究方法。经过收集并分析形态教育薄弱。他们可能缺乏对公共基础知识的系统

有效问卷和采访内容后，高职学生意识形态安全教育了解，难以形成全面的思想体系。

现状如下。（二）高职院校大学生的意识形态安全教育

（一）高职院校意识形态安全教育的特点现状

1.高职院校生源多样性影响意识形态教育的实施1.学生安全警惕度较低

高职院校的生源具有多样性。学生通过不同途径根据调查结果，“你觉得国际上的言论对你产生过

进入，包括普通高考、高校扩招和“五年一贯制”等。这什么影响吗？”超过一半的学生表示没有必要去考虑这

种多样性导致学生在学业规划上存在差异，未来目标个问题，与他们的生活相距甚远。“你有翻墙看外网时

不够明确。相较于本科生，高职院校学生在学习策略上政的做法吗？”3.1%的学生表示做过，32.7%的学生表

可能不够清晰，对学业的热情也可能有所欠缺。这给意示想过。“附近的军队训练基地，你会拍军事设备情况

识形态教育带来了一定的挑战。尽管思想政治课是一发朋友圈吗？”26.4%的学生表示刚开始好奇，偶尔发

种重要的教学手段，但在实践中，该课程往往难以完全过。“你接触或者参加过某种信徒的活动吗？”10.3%

达到预期效果。的学生表示接触过，感觉很吸引人。正是这种低度的

2.高职院校学生思维方式差异增加意识形态教育警觉性和强烈的好奇心使学生容易受到负面思想的影

的复杂性响，并为其传播提供了机会。可见，职业院校的学生更

高职院校学生的思维方式与部分大学生存在显易受到错误思想的影响。这可能会对他们的道德观、