2024年高中语文 第六单元13 林教头风雪山神庙 装在套子里的人教学实录 新人教版必修下册.docxVIP

2024年高中语文第六单元13林教头风雪山神庙装在套子里的人教学实录新人教版必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》两篇课文，涉及新文化运动时期的文学创作和人物塑造。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾新文化运动时期的历史背景，结合学生对小说人物形象的理解，探讨文学作品的时代价值和艺术特色。

核心素养目标

1.培养学生理解和分析文学作品的能力，提升文学鉴赏素养。

2.增强学生对历史背景和文化内涵的感知，提升文化理解素养。

3.培养学生独立思考和批判性思维能力，提升思维发展与提升素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《林教头风雪山神庙》中林冲的形象特征，包括其性格转变和抗争精神。

-深入分析《装在套子里的人》中别里科夫的典型形象，理解其心理特点和社会背景。

2.教学难点：

-理解《林教头风雪山神庙》中林冲性格转变的心理动机，分析其从顺从到反抗的心理过程。

-探讨《装在套子里的人》中别里科夫的封闭心态和恐惧心理形成的根源，以及这种心态对社会的影响。

-整合两篇课文中人物形象塑造的方法，引导学生掌握典型人物塑造的技巧。

-联系历史背景，分析小说中反映的社会现象，提升学生的历史意识和文化认同感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《语文》新人教版必修下册、学生笔记本。

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库。

-信息化资源：相关历史背景资料、文学作品解读视频、学生作业系统。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》两篇课文，并思考人物形象和时代背景。

设计预习问题：围绕人物塑造和时代背景，设计问题如“林冲的性格转变是如何体现的？”“别里科夫的封闭心态是如何形成的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解人物形象和时代背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事讲述林冲和别里科夫的生平，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物塑造的手法，如对比、象征等，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人物性格转变的原因，并尝试从不同角度解读人物形象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“林冲的转变是否合理？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物塑造的手法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析人物形象。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与人物形象相关的阅读作业，如选择其他作品中的典型人物进行分析。

提供拓展资源：提供与人物形象相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《水浒传》：推荐学生阅读原著《水浒传》，深入了解林冲的故事背景，以及他在小说中的角色和地位。通过原著阅读，可以更深入地理解林冲的性格转变和抗争精神。

-《契诃夫短篇小说集》：作为《装在套子里的人》的作者，契诃夫的短篇小说集是了解其写作风格和人物塑造的重要资源。学生可以通过阅读契诃夫的其他作品，如《草原》、《第六病室》等，来拓宽对人物心理和社会背景的理解。

-《中国近代史》：通过学习《中国近代史》，学生可