第13课《多彩的数字世界》.docVIP

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义务教育信息科技课程教学指南四级全一册教学设计

课时教学设计

课题

第13课《多彩的数字世界》

1.教学内容分析

本节课是人教版（2024版）四年级的第十三课内容。在信息科技飞速发展的今天，数字世界以其多彩多姿的面貌深深吸引着每一个人，尤其是好奇心旺盛的小学生。本次课程《多彩的数字世界》旨在通过生动有趣的课堂活动，引导学生初步了解数字世界中颜色的表示方法、颜色编码的基本原理及其在日常生活中的应用，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。教学内容包括颜色的基本概念、颜色的数字表示以及颜色编码的应用。

学情分析

四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但注意力容易分散，逻辑思维能力还有待提高。因此，在设计本次课程时，应注重趣味性、直观性和实践性，通过游戏、动画等多媒体手段吸引学生的注意力，利用图片、视频等直观材料帮助学生理解抽象概念，并设计动手操作环节，让学生在实践中学习和掌握知识。

3.学习目标确定

信息意识：使学生认识到颜色是数字世界中的重要组成部分，理解颜色编码在信息技术中的应用价值。

计算思维：培养学生初步的逻辑思维能力，学会用数字表示颜色，理解RGB颜色模型的基本原理。

数字化学习与创新：通过实践活动，提升学生利用数字工具进行学习和创新的能力。

信息社会责任：引导学生关注颜色编码在日常生活中的应用，培养其运用信息技术解决实际问题的意识和责任感。

4.学习重点难点

（一）重点

RGB颜色模型的理解与应用。

颜色编码的基本原理。

（二）难点

将抽象的颜色编码概念转化为具体可操作的实践活动。

引导学生理解颜色编码在日常生活中的应用价值。

5.教学策略

情境教学：通过多媒体展示丰富多彩的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

任务驱动：设计一系列与颜色编码相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反馈与评价：及时给予学生反馈，对他们的学习成果进行评价，激励他们不断进步。

6.学习活动设计

环节一：导入

教师活动

学生活动

设计意图

1.展示一组色彩鲜艳的图片，引导学生观察并思考：这些图片为什么如此丰富多样？2.提出问题：颜色在计算机中是如何表示的呢？引发学生的好奇心和探究欲。3.组织学生进行简短的讨论，引导他们关注颜色编码在生活中的广泛应用。

1.观察图片，思考教师提出的问题。2.尝试回答教师的问题，与同学分享自己的看法。3.积极参与讨论，分享自己对颜色编码的初步理解。4.在老师的引导下，明确本节课的学习主题，为后续学习做好准备。

1.通过展示色彩鲜艳的图片，吸引学生的注意力。2.培养学生的思考能力和表达能力，让学生在讨论中初步了解颜色编码的重要性。3.让学生明确本节课的学习目标，为后续的活动做好铺垫。

环节二：放大看图（活动1）

教师活动

学生活动

设计意图

1.展示一张放大的图片，引导学生观察图片中的颜色变化。2.提出问题：你们发现了什么？这些颜色是如何变化的呢？3.巡视各小组，参与部分小组讨论，给予适当的引导和帮助。4.邀请各小组派代表分享讨论结果，对学生的分享进行总结和补充。

1.观察放大的图片，尝试找出颜色变化的规律。2.在小组内积极讨论，分享自己的发现。3.每小组派代表分享讨论结果，倾听其他小组的观点，学习不同的观察和分析方法。4.对比不同小组的讨论结果，加深对颜色变化规律的理解。

1.通过观察放大的图片，引导学生发现颜色变化的规律。2.培养学生的观察力和探究精神，让学生学会在团队中分工合作，共同完成任务。3.通过分享和总结，拓宽学生的思路，加深学生对颜色变化规律的理

环节三：给颜色编码（活动2）

教师活动

学生活动

设计意图

.1.设计一个实践活动，让学生给一组图片中的颜色进行编码。2.提供必要的工具和指导，鼓励学生动手实践。3.巡视指导学生进行颜色编码，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。4.邀请学生分享使用颜色编码工具的感受和体会，鼓励其他学生提问和评价。5.对学生的分享进行总结和评价，强调颜色编码的基本原理和方法。

1.分组合作，给图片中的颜色进行编码。2.在操作过程中，感受颜色编码的便捷性和准确性，对比不同颜色的编码，体会颜色编码的特点。3.积极参与分享和评价，学习其他同学的经验和方法，反思自己的操作过程。4.通过实践操作，进一步掌握颜色编码的方法，提升数字化实践能力。

1.通过实践活动，加深学生对颜色编码的理解和应用能力。2.培养学生的团队合作能力和交流能力，让学生学会