3.1做个追梦少年（大单元教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版2024）.docx

3.1做个追梦少年（大单元教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

3.1做个追梦少年（大单元教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版2024）

本章节围绕青少年梦想这一主题，结合七年级学生的心理特点和认知水平，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的梦想追求。内容涉及梦想的意义、如何实现梦想、青少年在实现梦想过程中的责任与担当等，旨在培养学生的自信心、责任感和创新精神。

核心素养目标

培养学生正确的人生观和价值观，提升自我认知和自我规划能力。增强学生的社会责任感和集体荣誉感，激发学生的创新意识和实践能力。引导学生学会尊重他人，培养合作精神和团队意识，形成积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的生活经验和基础道德认知，对梦想和目标有一定的理解，但对其内涵和实现路径的认识尚浅。他们对个人梦想的思考可能停留在表面，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对梦想主题的学习兴趣较高，因为他们正处于青春期，对未来充满好奇和期待。学习能力强且风格多样的学生能够通过多种方式吸收和理解知识，如通过讨论、实践和反思来深化对梦想的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对梦想的定义和实现感到困惑，缺乏明确的目标和行动计划。此外，学生在面对困难和挫折时，可能缺乏坚持和解决问题的能力。同时，学生的家庭背景、社会环境和个人经历也会影响他们对梦想的认识和追求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与梦想主题相关的图片、图表和视频，如励志故事、青少年梦想实现案例等，以丰富教学内容。

3.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。同时，准备实验操作台，供学生进行角色扮演或模拟实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段青少年追逐梦想的短片，引发学生对梦想的思考。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“什么是梦想？为什么说梦想对青少年如此重要？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的梦想和实现梦想的初衷。

二、讲授新课（20分钟）

1.梦想的意义：讲解梦想对个人成长的重要性，强调梦想是人生前进的动力。

2.实现梦想的途径：介绍实现梦想的步骤和方法，如明确目标、制定计划、付出努力等。

3.青少年在实现梦想过程中的责任与担当：分析青少年在实现梦想过程中应具备的品质，如坚韧不拔、勇敢面对困难等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何明确自己的梦想？

b.实现梦想过程中可能遇到的困难有哪些？

c.如何克服这些困难？

2.小组代表发言：每组选一位代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问以下问题，引导学生思考：

a.梦想对你意味着什么？

b.你是如何看待梦想与现实之间的差距的？

c.在实现梦想的过程中，你打算如何克服困难？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂提问环节中学生的回答，教师进行点评和补充。

2.学生提问：学生可以向教师提问关于梦想和实现梦想的问题，教师进行解答。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟实现梦想的过程，让学生在实践中体会梦想与现实的关系。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生结合自身实际，制定实现梦想的计划。

2.引导学生学会从失败中汲取经验，不断调整自己的目标和计划。

3.强调团队合作在实现梦想过程中的重要性，鼓励学生积极参与集体活动。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青少年梦想案例集：收集整理一些国内外青少年追逐梦想的案例，包括科学家、艺术家、运动员等不同领域的成功故事，以展示梦想实现的多样性。

-梦想与现实的差距分析：提供一些分析文章，探讨梦想与现实之间的差异，以及如何通过努力缩短这种差距。

-梦想实现过程中的心理调适：介绍心理学相关的知识，如目标设定、时间管理、情绪管理等，帮助学生更好地应对实现梦想过程中的挑战。

-青少年梦想政策解读：收集国家关于青少年成长和发展的相关政策，让学生了解国家对于青少年梦想的支持和引导。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《少年