人教部编版八年级历史下册教学设计：2.4工业化的起步和人民代表大会制度的确立.docx

人教部编版八年级历史下册教学设计：2.4工业化的起步和人民代表大会制度的确立

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教部编版八年级历史下册《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进历史的长河，探索一个伟大的时代——新中国成立初期的工业化起步和人民代表大会制度的确立。让我们一起揭开历史的神秘面纱，感受那个时代的激情与挑战！??????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养历史思维，理解工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景和意义。

2.提升社会责任感，认识到国家发展和社会进步的重要性。

3.增强文化自信，了解新中国成立初期的伟大成就，激发爱国情怀。

4.培养批判性思维，学会从不同角度分析历史事件，形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对新中国成立的历史有了初步的了解，对一些基础的历史事件和人物有一定的认识。但在本节课之前，他们对工业化起步和人民代表大会制度的确立这两个方面的知识可能还比较陌生，需要进一步的系统学习和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对历史课程的学习兴趣参差不齐。部分学生对新中国成立初期的历史事件表现出浓厚的兴趣，愿意主动探究；而有些学生可能对历史课程较为被动，需要更多的引导和激发。在能力方面，学生们已经具备了一定的历史分析能力，但分析深度和广度还有待提高。学习风格上，学生们既有喜欢通过文字阅读来获取知识的学生，也有偏好通过图片、视频等多媒体手段来学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-工业化起步的相关概念和过程较为复杂，学生可能难以理解；

-人民代表大会制度的确立涉及政治体制和法律体系，学生可能感到抽象；

-学生在分析历史事件时，可能缺乏足够的背景知识和历史感，导致理解不够深入；

-部分学生可能因为学习兴趣不足，导致学习动力不足，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册人教部编版八年级历史下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与工业化起步和人民代表大会制度确立相关的历史图片、图表和视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便于展示历史背景、发展过程和重要事件。

4.教室布置：安排教室空间，设置小组讨论区，以便学生在讨论中深入理解历史事件。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，我们今天要一起回顾一个激动人心的历史时期——新中国成立初期。你们还记得新中国成立后，我国面临的挑战吗？今天，我们就来探讨一下这个时期我国工业化起步和人民代表大会制度的确立。

（2）提问：新中国成立初期，我国工业发展面临哪些困难？又是如何逐步实现工业化的？

二、新课讲授

1.工业化的起步

（1）同学们，新中国成立初期，我国工业基础薄弱，工业发展面临诸多困难。那么，我国是如何逐步实现工业化的呢？

（2）阅读教材，了解第一个五年计划的内容和意义。

（3）展示图片和视频，让学生直观感受我国工业化起步的过程。

（4）分组讨论：第一个五年计划取得的主要成就有哪些？对我国工业化发展产生了哪些影响？

2.人民代表大会制度的确立

（1）同学们，新中国成立后，我国政治体制也发生了重大变革。那么，人民代表大会制度是如何确立的？

（2）阅读教材，了解第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的颁布。

（3）展示图片和视频，让学生了解第一届全国人民代表大会的历史意义。

（4）分组讨论：人民代表大会制度的确立对我国政治体制产生了哪些影响？

三、课堂小结

1.总结本节课的主要内容：工业化起步和人民代表大会制度的确立。

2.强调重点：第一个五年计划和第一届全国人民代表大会的历史意义。

四、课堂练习

1.请同学们结合教材，简要概括新中国成立初期我国工业化起步的主要成就。

2.请同学们结合教材，简要阐述第一届全国人民代表大会的历史意义。

五、布置作业

1.请同学们课后阅读教材，深入了解新中国成立初期我国工业化起步和人民代表大会制度确立的过程。

2.请同学们以小组为单位，收集相关资料，撰写一篇关于新中国成立初期我国工业化起步和人民代表大会制度确立的短文。

六、课堂评价

1.课堂提问：检查学生对本节课内容的掌握程度。

2.课堂讨论：评估学生分组讨论的情况，了解学生对工业化起步和人民代表大会制度确立的理解程度。

3.课后作业