小学科学光源 课件ppt.pptx

2.光源

教学目标

重点

难点

新一道残阳铺水中，

课

导半江瑟(sè)瑟半江红；

入穿云透雾显原形，

雨过天晴挂彩虹。

我们的生活

离不开光。光从

哪里来？

1、认识光源

这些物体中，

哪些在发光？

月亮……

这个

谁在发光？灯泡，现

在……

像太阳、燃烧的蜡烛、点亮的小灯泡这样，

自身发光的物体，叫。光源

我们可以制造光源吗？

拧亮手电筒……

划燃火柴……

小结

2、了解人们对光源的利用

以前，人们只能利用天然光源。随

着科技的发展，人们发明制造出多种多

样的光源，满足生产生活的需要。

2、了解人们对光源的利用

从古代到现代，

人们是如何利用光

源的呢？

电光源的发展与应用

18世纪末，人们开始进行电光源的研究。最初是从碳(tan)极弧

光灯开始的。

1879年，美国的爱迪生发明了具有实用价值的碳丝白炽(chi)灯

并且不断改进，他先后申请了一千多项与电灯相关的专利。从此白

炽灯取代了传统的火焰光源，开创了人类电光源照明的新时代。

1907年，阅人读们采材用料拉制后的，钨你(wu学)丝到作了为灯什丝么。？

1938年，人们研制出荧光灯并开始销售，其发光效率和寿命均

为白炽灯的3倍以上。1974年，人们又成功研制出高效节能的荧光

灯。

1962年，人们研制出发光二极管(LED)，LED灯更加节能。

2000年以来，其应用范围正在扩大。

3、拓展

调查身边的光源是否能完全满足人们的需要。

教室中的天然第2小组光源调查计划

调查目的：

在阳光微弱光源是……了解身边的光源是否完全满足我们的需要。

的时候……调查场所：学校。

我们家……调查内容：光源的数量、人们的感受。

调查方法：

1.选择教室、图书馆等场所进行调查。

2.调查光源的种类及数量并记录。

3.调查使用者对光源情况的满意度并记录。

完善调查计划

完成调查任务

数据统计分析统计数据并进行分析，记

录在学生活动手册中。

统计、分析调查的结果，

汇报

写出你的发现。

谢谢聆听