小学科学光线与视觉 课件ppt.pptx

1、1666英国科学家牛顿用（）深入研究了这个问题。

2、牛顿进一步研究，反复实验，终于得出结论:太阳光是（），（）能分解成不同颜色的光，分解后的这些光是（），三棱镜不能再分解它们。

3、彩虹是太阳光（）的结果。

4、牛顿及其学生还发现:（）三种色光无法被分解，称为三原色光。其他四种色光均可由这三种色光以不同比例组合而成。用三原色光相加可以得到（）。

;光线与视觉;在学习五年级上册《人体对刺激的反应》一课时，你还记得人体有哪些感觉器官吗？;仔细看下面的图，说出你看到了什么。;人眼是如何看到东西的？;人眼是如何看到东西的？;人眼是如何看到东西的？;人眼是如何看到东西的？;人眼是如何看到东西的？;你认为阿尔哈曾的说法正确吗？;阿尔哈曾的看法基本上是正确的，当发光物体发出的光线或者不发光物体反射的光进入眼睛，通过眼睛的折光部分，在眼睛的视网膜上形成物体倒立图像，然后经过神经系统传到大脑，产生视觉，人就看到了物体。;视觉是怎样产生的？;眼睛是接受光线的感觉器官。视神经将落在视网膜上的信号及时传送给大脑，

大脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了视觉。通常情况下，人类从外界

获得的信息约90%来自眼睛。因此，视觉在人类认识客观世界的活动中占有

极其重要的地位。;近视眼的预防;近视眼的预防;物体发出或反射的光通过晶状体后形成了物体的影像，经过大脑加工后产生了视觉。;视觉与光线的强弱有关系吗？;任务;实验器材;一人左手拿着手电筒照暗盒的通光孔，右手用遮光板控制进入暗盒中光的强弱。另一人通过观察孔看里面的字。将实验情况记录在活动手册上。;光线强弱;通过实验，你们有什么发现？这个暗盒实验说明了什么？;光线过强时，我们看不清里面的文字，感觉刺眼；

光线充足且适量时，我们能看清里面的文字，眼睛没有不舒服的感觉；

光线很弱时，我们看不清里面的文字，眼睛有不舒服的感觉；

完全没有光时，我们完全看不见里面的文字。;来自光源的光或者来自物体的反射光进入眼睛，能使我们看到光源或该物体。人的视觉与光的强弱有关系。;我们看到非光源??体的颜色与它反射的光线有什么关系？;用自制的暗盒研究反射光与物体颜色的关系。;实验器材;实验步骤;用自制的暗盒继续研究。;;将实验现象（进入暗盒的光、纸张本来的颜色、所看到纸片的颜色、进入眼里的反射光）记录在学生活动手册中。;进入暗盒的光;分析实验结果，你发现了什么？;物体的颜色

黑色的物体会吸收所有色光，几乎没有反射光进入我们的眼睛，所以它看上去呈黑色；白色物体会反射所有色光，所以它看上去呈白色；其他颜色的物体只反射与其颜色相同的光，所以我们看到了绿色的树叶、五颜六色的花。;试一试，用红光照射蓝纸，我们看到的纸张是什么颜色？;激光与气球;;激光具有较强且集中的能量。用激光笔照射与其同色的气球时，激光被反射，不容易爆炸，反之容易爆炸。白色几乎全被反射，不容易爆炸；黑色几乎全被吸收，容易爆炸。;1.视觉的形成：物体发出或反射的光→晶状体→大脑加工→视觉。

2.人的视觉与光的强弱有关。光线越强，眼睛受刺激，看不清；光线太弱，看不见；光线适中，眼睛舒适，看得清楚。

3.我们看到的非光源物体的颜色是由物体反射的色光决定的。黑色物体可以吸收所有颜色的色光；白色物体能反射所有的色光；其他颜色的物体只能反射与其颜色相同的色光。