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18《牛和鹅》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《牛和鹅》第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过动物主题的课文，对动物的基本特征和生活习性有一定的了解。此外，他们已经具备一定的阅读理解能力，能够识别常见的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对动物世界充满好奇心，对《牛和鹅》这样的课文表现出较高的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解课文内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉信息学习，如图片和图表，而另一些学生则更倾向于通过文字和听觉信息学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对文中描述的动物行为和生活习性感到困惑，需要教师引导和解释。此外，学生可能难以理解文中蕴含的寓意，需要教师通过提问和讨论来帮助他们深入理解。在语言表达方面，学生可能需要帮助来改进句子结构和词汇运用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材《牛和鹅》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、生活习性介绍图表，以及相关动画或视频片段。

3.教室布置：布置教室环境，包括动物角色扮演区域和小组讨论桌，以促进学生互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示不同动物的图片，引导学生讨论他们最喜欢的动物，从而引出《牛和鹅》的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如动物的特点、生活习惯等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《牛和鹅》课文中的故事情节，包括牛和鹅的互动、牛的勤劳和鹅的聪明等。

-举例说明：教师通过故事中的具体情节，如牛耕地、鹅捕虫，来解释动物的行为和特点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的关于牛和鹅的知识，以及它们在生活中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分角色朗读课文，加深对故事情节的记忆和理解。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的朗读错误，鼓励学生正确发音和表达。

4.深入理解（约15分钟）

-讨论分析：教师引导学生讨论课文中的寓意，如勤劳和智慧的重要性。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟牛和鹅之间的互动，加深对课文内容的理解。

5.总结拓展（约10分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调牛和鹅的特点以及它们在故事中的寓意。

-拓展活动：教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，记录它们的行为和特点，并思考如何将这些特点运用到自己的生活中。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

-教师评价：教师对本节课学生的学习情况进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

7.课后作业布置（约5分钟）

-学生独立完成课后作业，如写一篇关于牛和鹅的观察日记，或者创作一幅描绘牛和鹅互动的图画。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《动物的故事》：选取与牛、鹅相关的动物故事，如《农夫和牛》、《鹅妈妈的故事》等，这些故事可以进一步丰富学生对动物特性的理解，同时培养他们的阅读兴趣。

-《动物的智慧》：介绍不同动物的智慧行为，如《蚂蚁的智慧》、《蜜蜂的舞蹈》等，通过这些故事，学生可以学习到动物如何运用智慧解决问题。

-《动物的生活习性》：提供关于牛和鹅的生活习性的详细资料，包括它们的食性、栖息地、繁殖方式等，帮助学生深入了解动物的生活。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观察和记录家中或社区中的牛和鹅，记录它们的行为和活动，并尝试用画笔或文字描述这些观察。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源（非本教案要求）查找更多关于牛和鹅的资料，了解它们的进化历程、在生态系统中的作用等。

-设计一个小型研究报告，要求学生选择一种自己感兴趣的动物，研究其生活习性、生态价值，并制作成展板或小册子。

-组织一个班级动物知识竞赛，让学生在游戏中学习更多动物知识，提高他们的学习兴趣和团队合作能力。

-通过写作练习，让学生撰写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，表达对动物的情感和对它们生活环境的思考。

-引导学生思考如何保护动物，讨论人类活动对动物生存环境的影响，并思考如何采取行动来保护这些动物。

作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读拓展材料《动物的故事》，选择其中一个故事，以“