高中地理 3.3 中外著名旅游景观欣赏教学设计 新人教版选修3.docxVIP

高中地理3.3中外著名旅游景观欣赏教学设计新人教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进高中地理选修3的3.3章节——中外著名旅游景观欣赏。这一节，我们将一起探索世界各地的美丽风光，感受大自然的鬼斧神工和人文历史的沉淀。我们会通过图片、视频等多种形式，领略埃及金字塔的庄严、桂林山水的秀美、巴黎埃菲尔铁塔的浪漫……让我们一起开启这场视觉和心灵的盛宴吧！??????

二、核心素养目标

1.培养对自然景观和人文景观的审美鉴赏能力，提升视觉艺术素养。

2.增强对世界多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流意识。

3.发展地理空间思维，学会从地理角度分析旅游景观的形成与分布。

4.提升信息获取与处理能力，学会运用多种资源进行地理学习。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析中外著名旅游景观的自然地理特征，如地形地貌、气候条件等。

②掌握旅游景观的人文历史背景，包括历史演变、文化内涵和艺术价值。

③能够运用地理知识解释旅游景观的形成原因和特色。

2.教学难点，

①在丰富多样的旅游景观中，引导学生发现和总结地理规律，形成地理思维。

②结合多媒体资源，培养学生的观察能力和审美能力，提高课堂互动性。

③在跨文化背景下，引导学生正确理解和尊重不同文化，培养全球视野。

④通过案例分析，帮助学生将地理知识与实际生活相结合，提高实践应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解旅游景观的地理特征和历史背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对特定旅游景观的理解和感受。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析旅游景观的地理成因和文化价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观展示旅游景观的美丽风光。

2.网络资源整合：引入网络地图、旅游资讯等，拓宽学生视野。

3.实地考察模拟：通过虚拟现实技术，模拟实地考察体验，增强学习趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们去过哪些地方旅游呢？有没有印象深刻的美丽景观？今天，我们就来一起探索这些让人心驰神往的旅游胜地，感受大自然的鬼斧神工和人文历史的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的地理之旅！????

-回顾旧知：在之前的学习中，我们已经了解了一些基本的地理知识，比如地形地貌、气候类型等。这些知识对我们欣赏旅游景观非常有帮助。今天，我们将如何运用这些知识来解读世界各地的美景呢？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

①介绍中外著名旅游景观的分类和特点，如自然景观、人文景观、历史遗迹等。

②讲解不同地理环境对旅游景观形成的影响，如地形、气候、水文等。

③分析旅游景观的文化内涵和历史背景，如宗教信仰、民间传说、艺术价值等。

-举例说明：

①以埃及金字塔为例，讲解其地形地貌、气候条件和建筑工艺。

②以桂林山水为例，展示其独特的喀斯特地貌和山水风光。

③以巴黎埃菲尔铁塔为例，介绍其历史背景、建筑风格和艺术价值。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，选择一个感兴趣的旅游景观，分析其地理特征和文化内涵。

②学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①学生根据所学知识，绘制一幅旅游景观地图，标注地理特征和文化元素。

②学生分享自己绘制的地图，介绍所选择的旅游景观。

-教师指导：

①教师巡视课堂，关注学生的实践活动，给予必要的指导和帮助。

②针对学生在活动中遇到的问题，及时进行讲解和解答。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探索其他旅游景观，丰富自己的地理知识。

5.布置作业（约5分钟）

-课后，请同学们完成以下作业：

①查阅资料，了解我国某个著名旅游景观的地理特征和文化背景。

②以小组为单位，策划一次旅行，并绘制一份旅行攻略图。

③写一篇关于旅游景观的短文，分享你的所见所感。

6.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和描述中外著名旅游景观的自然地理特征，如地形地貌、气候条件等。

-学生了解旅游景观的人文历史背景，包括历史演变、文化内涵和艺术价值。

-学生掌握运用地理知识解释旅游景观形成原因和特色的能力。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，发展地理空间思维，学会从地理角度分析旅游景观的形成与分布。

-学生在讨论和互动中，培养批判性思维和问题解决能力。

3.审美素养：

-学