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2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit9Athome教学设计牛津沪教版(三起)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
哈喽,亲爱的同学们!今天咱们一起走进牛津沪教版四年级上册Module3的第九单元,主题是“在家”。在这个单元里,我们将学习关于家的一些基本表达和活动。课本中有许多实用的句型,比如:“Whereis...?”“Itson/in...”“Whatsthis/that?”等等。这些句型可以帮助我们更好地描述家里的物品和位置。通过学习这些内容,同学们可以更流利地用英语进行日常交流。咱们一起加油吧!??
二、核心素养目标
在本课中,我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“在家”的主题,孩子们能够掌握与家居环境相关的词汇和句型,提高英语听说能力。同时,引导学生关注家庭文化,增强文化意识。此外,培养孩子们的逻辑思维能力和自主学习意识,为终身学习打下基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.熟练掌握“athome”场景下的常用词汇和句型,如:“Whereis...?”“Itson/in...”“Whatsthis/that?”等。
2.能够运用所学词汇和句型描述家中物品的位置和功能。
难点:
1.正确理解并运用介词“on/in”表示物品的位置。
2.在实际交流中,能够灵活运用所学句型进行对话。
解决办法与突破策略:
1.通过实物展示和图片教学,帮助学生直观理解“on/in”的用法。
2.设计角色扮演和小组讨论活动,让学生在真实的语言环境中运用所学知识。
3.鼓励学生课后练习,通过家庭作业和口语练习巩固所学内容。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了牛津沪教版四年级上册Module3的教材。
2.辅助材料:准备与“在家”主题相关的图片、图表和视频,如家庭场景图片、物品位置图等,用于辅助词汇和句型的学习。
3.教学工具:准备实物教具,如玩具房屋、家具模型等,以便学生直观理解空间关系。
4.教室布置:设置分组讨论区,让学生在小组活动中练习英语对话,同时确保教室环境整洁,营造良好的学习氛围。
五、教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:同学们,你们喜欢自己的家吗?今天我们就来学习一些关于家的英语表达,看看谁能在家里找到这些物品并告诉同学们它们在哪里!
2.回顾旧知:还记得我们之前学过的“atschool”吗?今天我们要学习的是“athome”,让我们一起复习一下如何用英语描述学校里的物品和位置。
二、新课呈现(约20分钟)
1.讲解新知:
-引导学生观察教材中的图片,识别家中的物品,如:bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等。
-介绍表示位置的介词“on/in”,通过实物或图片展示物品的放置位置。
-学习描述物品位置的句型:“Whereis...?”“Itson/in...”“Whatsthis/that?”
2.举例说明:
-以教材中的例句为模板,让学生模仿练习,如:“Whereisthebook?Itsonthetable.”
-通过角色扮演,让学生用所学句型询问和回答物品的位置。
3.互动探究:
-小组讨论:让学生分组,每组选择一个房间,用英语描述房间里的物品和位置。
-教师巡视指导,确保每个学生都能参与到讨论中。
三、巩固练习(约20分钟)
1.学生活动:
-分组竞赛:将学生分成若干小组,每组轮流描述家中物品的位置,其他组猜测。
-实物操作:让学生用教具模拟在家中寻找物品,并用英语描述。
2.教师指导:
-及时纠正学生的发音和语法错误,鼓励他们多练习。
-对表现优秀的学生给予表扬,激发他们的学习兴趣。
四、课堂小结(约5分钟)
1.回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.鼓励学生在课后与家人用英语交流,巩固所学知识。
五、作业布置
1.完成教材中的练习题,巩固所学句型和词汇。
2.与家人用英语描述家中物品的位置,并记录下来。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-主题阅读:推荐学生阅读有关家庭生活和文化差异的英文短文,如《MyFamily》等,以拓宽学生的视野。
-语音练习:利用网络资源,如英语学习网站提供的家庭场景英语发音练习,帮助学生提高语音语调。
-互动游戏:设计在线家庭场景词汇匹配游戏,让学生在游戏中学习和巩固家庭物品的英语表达。
2.拓展建议:
-家庭英语角:鼓励学生在家里设立英语角,家庭成员一起用英语进行日常对话,提高实际运用能力。
-视频学习:推荐观看与家庭相关的英文动画片
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