Module 7 Unit 2 Did you see it （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Module7Unit2Didyouseeit（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

哎呀，同学们，今天咱们要一起走进Module7Unit2这个有趣的话题——“Didyouseeit”。这是咱们外研版四年级上册英语教材里的一部分哦。这个单元主要就是让我们通过看图说话，来学习描述一个场景。我们会用到一些常用的词汇和句型，比如：“Whatsthis?/Thatsa...”、“Whatsthat?/Itsa...”、“Whereis...?/Itsin/on/under...”。听起来是不是很简单？那我们就一起开动脑筋，用英语描绘一下我们眼中所见的美景吧！????

二、核心素养目标

同学们，通过这节课的学习，我们不仅要掌握描述场景的词汇和句型，更重要的是提升我们的英语综合运用能力。我们希望每个孩子都能在交流中提升语言表达能力，学会观察和想象，培养跨文化意识，同时，我们也鼓励大家大胆开口，敢于表达，让英语学习成为一种乐趣和自信的源泉。这样的学习，不仅能够帮助我们更好地理解和运用英语，还能激发我们对世界的探索和创造力。加油，孩子们！????

三、学习者分析

首先，咱们四年级的学生们已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型，对于描述物体和场景的基本表达有一定的了解。不过，每个孩子的掌握程度可能会有所不同。

其次，同学们对英语学习的兴趣各不相同，有的孩子对语言学习特别感兴趣，喜欢模仿和表演；有的孩子可能对英语学习还有点畏难情绪，需要更多的鼓励和支持。在能力方面，有的孩子语言表达能力较强，能够流利地进行日常对话；而有的孩子可能还需要更多的练习来提高口语和听力。

至于学习风格，有的孩子喜欢通过图片和视频来学习，有的孩子则更喜欢通过听力和口语练习来提高。当然，也有一些孩子可能在学习过程中会遇到一些困难，比如发音不准确、词汇量不足或者不敢开口说英语。

所以，在今天的课堂上，我会特别注意这些差异，通过多种教学方法和活动设计，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习，同时也会提供一些额外的辅导和练习，帮助那些可能遇到困难的孩子逐步克服挑战，享受英语学习的乐趣。??????

四、教学资源

1.教材：外研版四年级上册英语课本Module7Unit2。

2.图片资源：与课文内容相关的图片，如描述场景的图片。

3.教学PPT：包含课文内容、重点词汇和句型的PPT课件。

4.视频资源：与课文主题相关的英语教学视频或动画片片段。

5.闪卡：制作词汇和句型的闪卡，便于学生复习和记忆。

6.白板或黑板：用于书写板书和展示教学内容。

7.英语录音设备：用于播放标准发音的音频材料。

8.学生练习册：配套的练习册，供学生在课后练习使用。

9.网络资源：在线英语学习平台或网站，提供额外的学习资源和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要一起探索一个神秘的世界，你们有没有见过什么特别的东西，或者有没有什么有趣的故事想要和大家分享呢？请大家用英语来描述一下，看谁说得最生动！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的描述物体的词汇和句型吗？比如，“Thisisa...”和“Thatsa...”，今天我们就要用这些知识来描述一个场景。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我会给大家展示一些图片，每张图片都是一个场景，我们要用英语来描述它。我会先给大家展示一张图片，然后说出描述，大家注意听。

-举例说明：比如，这张图片上有一棵树、一条小溪和几只小鸟，我会说，“Thisisatree.Thereisastreambesideit.Somebirdsareflyinginthesky.”大家看，我是这样用英语来描述这个场景的。

-互动探究：现在请大家拿出纸和笔，我会在黑板上画一个简单的场景，大家试着用英语描述出来。可以先小组讨论，然后派代表上来展示。

3.练习与应用（约20分钟）

-学生活动：现在请大家翻开课本，我们一起来做课本上的练习题。我会先给大家读题，然后请大家用书上的词汇和句型来完成练习。

-教师指导：在做题的过程中，我会巡视教室，观察大家的学习情况，对于有困难的同学，我会及时给予个别指导。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们要进行一个角色扮演的活动。我会把大家分成几个小组，每个小组都会得到一张场景图，大家需要用英语来描述这张图，并且扮演其中的角色。

-教师指导：在角色扮演的过程中，我会鼓励大家大胆开口，不要害怕犯错，重要的是享受学习和表达的过程。

5.小组合作（约15分钟）

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