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七年级语文上册第三单元第10课再塑生命的人教学设计新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
嗨,同学们!今天我们要一起走进《再塑生命的人》这节课。这本书可是我们语文课上的一颗璀璨明珠哦!我想通过这节课,让大家感受海伦·凯勒那不屈不挠的精神,以及她与沙莉文老师那深厚的师生情谊。让我们一起在文字的海洋里遨游,感受生命的美好,感受知识的力量!??????
二、核心素养目标
1.培养学生感知和欣赏文学作品的能力,提升审美素养。
2.培养学生理解人物情感,把握人物性格特点,增强文化理解力。
3.培养学生通过阅读感悟人生,激发对生命的热爱,树立正确的人生观。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解海伦·凯勒的内心世界和成长历程。
2.感受沙莉文老师对海伦·凯勒的影响和帮助。
难点:
1.深入理解海伦·凯勒在面对困境时的心理变化。
2.把握沙莉文老师教育方法的独特性和有效性。
解决办法:
1.通过小组讨论和角色扮演,让学生深入体验海伦·凯勒的情感变化。
2.结合历史背景,引导学生分析沙莉文老师的教育方法,探讨其在当代教育中的启示。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都人手一本《再塑生命的人》教材,便于课堂阅读和讨论。
2.辅助材料:准备海伦·凯勒的照片、沙莉文老师的资料图片,以及相关的视频资料,以增强学生对人物形象的理解。
3.教学工具:准备纸笔、便签纸等,用于学生笔记和小组讨论。
4.教室布置:设置舒适的阅读角和小组讨论区,营造轻松的学习氛围。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放一段关于海伦·凯勒的视频,让学生初步了解她的生平和成就。
2.提问:同学们,你们知道海伦·凯勒是谁?她有哪些令人敬佩的地方?
3.学生分享,教师总结,引出课题《再塑生命的人》。
二、讲授新课(20分钟)
1.阅读课文,教师引导学生分段阅读,并总结每段的主要内容。
2.分析海伦·凯勒的性格特点,引导学生体会她不屈不挠的精神。
3.讲解沙莉文老师的教育方法,探讨其在当代教育中的启示。
4.分析海伦·凯勒与沙莉文老师的师生情谊,让学生感受师生之间的真挚情感。
三、巩固练习(15分钟)
1.小组讨论:结合课文内容,谈谈你对海伦·凯勒成长历程的理解。
2.学生代表分享,教师点评并总结。
3.课堂练习:完成课后练习题,巩固所学知识。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:海伦·凯勒在面对困境时,有哪些值得我们学习的地方?
2.学生回答,教师点评并总结。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:如果你是海伦·凯勒,你会如何面对生活中的困境?
2.学生分享自己的看法,教师引导学生从不同角度思考问题。
3.教师总结:面对困境,我们要学会勇敢、坚持,相信自己。
六、拓展延伸(5分钟)
1.介绍海伦·凯勒的其他成就,如她的著作《假如给我三天光明》。
2.引导学生思考:海伦·凯勒的故事给我们带来了哪些启示?
3.学生分享,教师点评并总结。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调海伦·凯勒的精神品质。
2.布置作业:阅读《假如给我三天光明》,思考海伦·凯勒的故事对你有什么启示。
教学时间:45分钟
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《假如给我三天光明》:海伦·凯勒的自传体作品,详细记录了她如何克服困难,实现自己的人生价值。
-《沙莉文老师》:记录了海伦·凯勒与沙莉文老师相识、相知、相助的故事,展现了师生间深厚的情感。
-《黑暗中的光明》:海伦·凯勒的演讲集,收录了她激励人心的演讲词,展示了她勇敢面对生活挑战的精神。
2.课后自主学习和探究:
-学生可以阅读上述拓展阅读材料,进一步了解海伦·凯勒和沙莉文老师的故事。
-鼓励学生查阅相关资料,了解海伦·凯勒的成就以及她所在的时代背景。
-组织学生进行小组讨论,分享阅读心得,探讨海伦·凯勒的精神品质对当代人的启示。
-让学生撰写一篇关于海伦·凯勒的读后感,表达自己对这位伟大女性的敬佩之情。
-安排学生进行角色扮演,模拟海伦·凯勒和沙莉文老师的对话,加深对师生情谊的理解。
3.知识点拓展:
-海伦·凯勒的教育背景:了解海伦·凯勒所在的时代背景,以及她所在的教育机构的教育理念。
-沙莉文老师的教育方法:分析沙莉文老师的教育方法,探讨其在当代教育中的借鉴意义。
-海伦·凯勒的成就:研究海伦·凯勒在文学、社会活动等方面的成就,以及她对社会的影响。
-师生情谊的探讨:从海伦·凯勒与沙莉文老师的故事中,探讨师生情谊在人生成长中的重要性。
七、板书设计
①
-文章标题:《再塑生命的人》
-作者:海伦·凯勒
-主要人物:海
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