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《婴幼儿身心发展与保育》教学设计
第
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模块一学习活动7《婴幼儿内分泌系统的生理特点及保育》教学设计
学习指导
教学对象
教学日期
课时
3课时
教学地点
幼儿保育实训室
课程性质
理实一体
课题
婴幼儿循环系统的生理特点及保育
使用教材
《婴幼儿身心发展与保育》
教
学
目
标
知识
能力
态度
1.能简述人体内分泌系统的主要腺体及其功能。
2.能概述婴幼儿内分泌系统的生理发育特点。
3.能结合婴幼儿内分泌系统的生理特点,选择恰当的保育措施。
4.能根据婴幼儿内分泌系统的生理特点,向家长提出适宜的教养建议,并与家长进行有效的沟通。
5.能认识到合理作息、均衡营养对婴幼儿身心健康的重要价值,并主动关注和帮
助午睡困难的婴幼儿养成良好的作息习惯。
6.能主动获取并整理有关婴幼儿内分泌系统保育的有效信息,乐于展示学习成果,并能对本学习活动的学习情况进行总结和反思。
教学重点与
难点
重点
婴幼儿内分泌系统的生理特点及保育要点
难点
根据婴幼儿内分泌系统生理特点,采用恰当的保育措施
教
学
准
备
1.学生准备
(1)预习本学习活动内容,完成案例导入中的思考题及各探索活动。
(2)通过有哪些信誉好的足球投注网站网络信息,进一步了解人体的内分泌系统。
2.教师准备
(1)查看学生案例思考题及各探索活动的完成情况,了解学生预习情况。
(2)熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。
3.材料准备
幼儿保育实训室、幼儿内分泌系统挂图或教学模型、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。
教学过程
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入
(1)引导案例分析
呈现案例《这个孩子有些特点》,引导学生思考以下问题:
①嘉嘉严重的挑食和紊乱的作息对他的生长发育会产生哪些不良影响?
②除了建议家长将嘉嘉送医外,保教人员还可以采取哪些措施来帮助他更好地发展?
(2)导入学习任务
点评学生回答,说明嘉嘉严重的挑食和紊乱的作息对身体健康带来的严重影响,然后导入本课次学习任务:婴幼儿内分泌系统的生理特点及保育。
阅读并分析案例材料,积极思考问题,参与课堂互动,然后倾听教师小结。
通过对案例材料的分析与思考,引导学生结合幼儿挑食、作息不规律等生活实际问题,引发对幼儿内分泌系统的探索兴趣,进而导入本课次学习任务。
一、
探索1
了解人体内分泌系统的基本结构与功能
·提供科普视频材料,引导学生学习视频,然后结合学习支持1内容,完成探索1任务:了解人体内分泌系统的基本结构及功能,然后通过网络有哪些信誉好的足球投注网站相关知识,将图中对应的部位名称填写在空中。
·倾听学生回答,介绍人体循环系统的主要结构及其主要功能。
观看科普视频素材,阅读教材学习支持1内容,然后完成探索1活动任务,认真倾听教师讲解。
通过自主学习视频和阅读教材内容,引导学生熟悉人体内分泌系统的组成部分及其主要功能。
二、
探索2
熟悉婴幼儿循环系统的生理特点
·学生先阅读探索2中的材料1和材料2内容,然后结合学习支持2内容,思考以下问题:
(1)婴幼儿睡眠不足将对其身心健康发展产生哪些不良影响?
(2)材料2中的研究结果给你带来了什么启发或思考?请与大家分享。
·倾听学生回答,小结婴幼儿长期睡眠不足、家庭关系不和谐等对婴幼儿内分泌系统发育的消极影响,提高对婴幼儿内分泌系统科学保育意识。
·介绍婴幼儿内分泌系统发育的生理特点。
·拓展介绍“婴儿微小青春期和幼儿性早熟”的相关知识,客观认识婴儿期“微小青春期”正常生理现象,同时提高对幼儿性早熟的积极预防意识和排查意识。
阅读探索2中的两段文字材料,积极参与问题思考与分享,并倾听教师小结与概括。
了解婴幼儿阶段内分泌系统的一些独有现象,如婴儿期性激素水平变化引发的生理现象、幼儿期性早熟等。
通过阅读材料激发学生结合自主学习积极思考,借由问题分析和教师介绍掌握婴幼儿内分泌系统的生理特点。同时,通过拓展知识引导学生了解婴幼儿期内分泌系统的独特生理表现。
三、
探索3
掌握婴幼儿内分泌系统的保育要点
·引导学生阅读“探索3”中的案例,结合学习支持3内容,思考以下问题:
(1)美美妈妈的做法是否恰当,以及她的做法对孩子的健康发展可能带来哪些影响。
(2)小组合作,概括保教人员在一日活动中如何促进婴幼儿内分泌系统发展。
·倾听学生分享,从睡眠、营养、预防性早熟三个方面小结婴幼儿内分泌系统保育要点。
·拓展介绍“儿童矮小症”“肥胖症”相关知识,认识定期开展体格测量的重要意义,提高矮小症等内分泌系统疾病预防意识。
阅读学习支持3内容,积极参与问题思考与小组分享,并倾听教师小结与概括,提高知识应用的能力。
通过自主学习教材内容,结合前面所学知识与婴幼儿保育工作实际,
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